高中语文 第4课 外国诗二首（一）学案 语文版必修5.doc

第4课外国诗二首(一)学习重点1记：了解歌德、华兹华斯，认识他们在世界文坛的地位；积累词语，背诵这两首诗的相关章节。2读：在反复诵读的基础上理解诗歌的意象，领会诗歌的内涵；体会诗歌所表达的对父亲的炽热的爱，对故乡的思念和追求美好世界的感情；体会精神漫游与人生理想追求之间的关系；能体会出诗歌采用复沓、叠唱(重章叠句)结构形式的妙处，掌握象征这种写作手法。3写：选取意象，完成学写诗歌的练习。4练：练习象征手法。一、诵记名言警句迷娘曲(之二)只有懂得相思的人，/才了解我的苦难！/形只影单；失去了/一切欢乐，/我仰望苍穹，/向远方送去思念。/哎，那知我爱我者，/他远在天边。/我五内俱焚，/头晕目眩。/只有懂得相思的人，/才了解我的苦难！迷娘曲(之三)别让我讲，让我沉默，/我有义务保守秘密，/我本想向你倾诉衷肠，/只是命运它不愿意。/时候到了，日出会驱散/黑夜，天空豁然明爽；/坚硬的岩石会敞开胸怀，/让深藏的泉水流到地上。/谁不愿躺在友人怀中，/倾听他胸中的积郁；/只是誓言迫使我缄默，/只有神能开启我的嘴唇。二、了解文学常识1作者及背景(1)歌德(17491832)，18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家，恩格斯称他为“最伟大的德国人”。他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品。歌德除了诗歌、戏剧、小说之外，在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的葛兹冯伯里欣根是德国第一部现实主义历史剧，少年维特之烦恼是一部书信体小说，浮士德是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。迷娘曲是歌德创作的自传性长篇小说威廉麦斯特的第一部威廉麦斯特的学习时代中的人物迷娘歌唱的一首插曲，是歌德根据迷娘的经历而作的一首委婉优美的诗歌。(2)威廉华兹华斯(17701850)，英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表性人物。1798年，不到28岁的华兹华斯与塞缪尔柯勒律治(17721834)合作出版了一本小诗集抒情歌谣集，标志着英国浪漫主义文学的真正崛起。他的主要作品有长诗序曲远游、组诗露西等，此外还有我们是七个丁登寺孤独的收割人等收在抒情歌谣集的著名抒情诗。我独自漫游，犹如一朵云写于诗人从法国回来后不久。诗人带着对自由的向往去了法国，参加了一些革命活动。但法国革命没有带来预期的结果，随之而来的是混乱。诗人的失望和所受的打击是可想而知的。后来，他在朋友和妹妹的帮助下，情绪才得以艰难地恢复。这首诗就写于诗人的心情平静之后不久。关于这首诗的具体背景，华兹华斯的妹妹多萝茜曾在1802年4月15日的日记里写道：“我们在高巴诺公园不远处的林中发现了几株临水的水仙花我们继续往前走时，水仙花越来越多。最后，我们看到在树枝的遮掩下，沿着湖岸长着的水仙织成了一条狭长的彩带，其宽度相当于一条乡村大道。我从没有看见过如此美丽的水仙花。它们穿梭、盘绕、覆盖着长满苔藓的石块，或者把石块当作解除疲乏的枕头，或者摇首、旋转，舞姿翩翩。每当微风掠过湖面，它们就似乎在开怀大笑。它们看起来很快活，总是跳舞，总是在变换姿势。”两年后，华兹华斯根据当时的感受写下了这首“湖畔”名诗。2文学知识外国诗歌特点：外国现代诗流派纷呈，时代感强，表现手法独特、新颖，诗歌内容充分展现了现代社会的方方面面及现代人身处社会剧变中的内心世界，开拓着我们的视野和精神、情感世界；英美现代诗歌强调写资本主义社会中畸零人的心理，比较直率地把诗人所要表达的意思表现出来，直抒胸臆，毫无造作，言尽而意亦尽，回味的空间相对缩小了，但这样比较符合西方人的心理、思维特征；外国诗歌反映不同的生活习俗、文化底蕴和民族特性，同样能滋润不同国度人们的心灵，陶冶人们的性情，丰富人们的精神文化生活。三、夯实基础知识1字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字柠檬(nn)和煦(x)骡子(lu)一瞥(pi) 喧腾(xun) 恍惚(hun)(2)多音字盛悄没(3)辨形组词2涵咏词义(1)词义理解和煦：温暖。悄然：形容忧愁的样子；形容寂静无声。闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗；(说话)稍微露出一点想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。恍惚：神志不清；精神不集中。(记得、听得、看得)不真切；不清楚。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。(2)近义词辨析辉映映照都有映射、照射的意思。“辉映”偏重于照耀等，“映照”除了照射外还有呼应的意思。例：警匪片西风烈火暴登陆各大影院，掀起一阵警匪疑云，众星辉映，为博出彩各显神通，映照出内地警匪片突破自己的决心。欣喜欣慰都有欢喜的意思。“欣喜”主要指高兴、快乐。“欣慰”的意思是因为喜欢而心安。例：a.今天是中考第一天。作为一名初中毕业班的班主任，张丽莉老师虽然人在病床上，但是心里却时刻惦念着走入考场的学生们。知道班里孩子们考得都不错，丽莉欣慰地笑了。但她还是希望学校同事帮助她转告学生们，要仔细看好题目，争取发挥出好的水平，取得优异的成绩。b2012年6月13日，欧洲杯小组赛b组第二轮中，德国21击败荷兰，2连胜的德国，基本锁定小组出线权。赛后，德国球迷欣喜若狂，在球场外，球迷们跳起了舞蹈。而相比之下荷兰的球迷则显得神色黯然。逃避躲避逃避：躲开不愿意或不敢接触的事物。躲避：a.故意离开或隐藏起来，使人看不见；b.离开对自己不利的事物。例：a.针对韩国进行的延坪岛实弹射击训练，朝鲜选择不反击，目前这种态度可以视为“躲避风头”。b沙坪坝一男子酒后驾车搭载妻子回家时，与另一辆车发生追尾事故。为逃避处罚，他竟打电话叫来自己的弟弟顶包，结果被对方驾驶员揭穿。四、速读感知课文1迷娘曲一诗写了哪些意象？这些意象有怎样的象征意义？表达了抒情主人公怎样的情感？答：答案意象：柠檬花儿、蓝天、和煦的微风、悄然无语的桃金娘、高耸的月桂。象征意义和情感：这些意象具有意大利景物的典型特征，诗人借这些景物表达了迷娘对故乡的浓郁的思念之情。“桃金娘”是爱神维纳斯的神树，象征爱情；“月桂”是太阳神阿波罗的神树，象征光明和生命。表达了迷娘对麦斯特那种复杂、真挚而又深沉的情感。2阅读我独自漫游，犹如一朵云，简要概括诗歌内容。答：答案诗人在独自漫游的时候，忽然看见了一大片金灿灿的水仙。这种千万朵水仙起舞的景象让诗人看了又看，十分喜悦，但还说不清自己为什么会感到喜悦，这中间有什么样的价值和意义。后来，当诗人在精神世界里漫游，感到神思恍惚或者陷入沉思，感到寂寞时，眼前便会浮现出那些水仙，并且全身心都变得欢愉，想要伴随水仙翩翩起舞。一、重点突破阅读迷娘曲，思考下列问题：1第一节中“你可知道那地方”是什么地方？诗歌是如何描写“那地方”的美好的？请结合诗歌作简要分析。我来答题我来规范答案“那地方”指迷娘的祖国意大利。诗歌在描写意大利景色时，选取具有意大利典型特征的景物，比如用柠檬花儿、蓝天、和煦的微风、悄然无语的桃金娘、高耸的月桂等来描写意大利，并把对故国的情感融入到景物之中，抒发了浓郁的思乡情感。诗歌就是这样通过具体感人的意象来描绘迷娘故国意大利的美丽风光，抒发迷娘对故国的依恋、思念之情的。2“亲爱的人，我愿和你同去。/我的保护人，我愿随你前往。/动身吧，父亲！我愿和你前往！”称呼上的变化在诗中起什么作用？我来答题我来规范答案这是主人公迷娘在诗歌里对另一个人物的几种不同的称呼，从第一节里的“亲爱的人”，第二节里的“我的保护人”，到最后一节里的“父亲”，三个被倾诉者可以是多个人，也可以当作是同一个人，那就是赎回迷娘的她的恩人麦斯特。迷娘在内心深深地爱着他。三种称呼的转换，表达了迷娘内心的复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好，这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱戴，又和思乡之情紧紧纠结在一起，让两种感情都得到了升华和强化，但又互相掩映。阅读我独自漫游，犹如一朵云，思考下列问题：3“我看了又看，却并未领悟/这景象给我带来了怎样的财富”这句话有何含意？我来答题我来规范答案水仙的世界固然美好、充满活力，让诗人由衷地向往，但是诗人却并不清楚这个水仙世界对自己有什么价值和意义，是不是自己要追求的世界。正如朱自清先生在荷塘月色中描写的情境：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”这又为下文写诗人在精神漫游中水仙花给他带来安慰作了铺垫，这两行诗起到很好的过渡作用，折射出诗人心灵漫游的一个重要过程。4千朵万朵的水仙与诗人的独自漫游有什么样的关系，作者竟然这样念念不忘？借此思考作者想要表达的主题。我来答题我来规范答案水仙表面看起来好像的确与独自漫游的诗人没有什么关系，可是它却给孤独、寂寞的诗人留下了美好的回忆。当诗人处在寂寞孤独的时候，那“金黄”“连成一大片”“闪烁”“千万朵”“频频点头”的水仙却安慰了他的灵魂，让他得以暂时休息，暂时获得精神上的满足和享受，以便让他蓄积力量，继续上路，去追求自己理想的美好地方。东西方人文学者重视个体精神的建构，重视个人精神境界的提高。作者借此诗表达了自己在精神上不断追求从而完善自我的愿望。二、疑点探究5我独自漫游，犹如一朵云又名黄水仙，你认为两个题目哪个好？理由是什么？我来答题我来规范答案(观点一)“独自漫游”是关于人成长的一个古老命题，西方的浪漫主义文化赋予它以新含义，即对理想的独立不羁的追寻。同时，诗人把自然奉为人生的导师，主张向自然寻求理想的人格，用自然美陶冶人的灵魂，我独自漫游，犹如一朵云很好地体现了诗人的这一主张，因此课文选用该标题。(观点二)两个题目各有优点。从表达精神漫游主题的角度看，我独自漫游，犹如一朵云这个标题好，它更能表现诗人对精神的不懈追求。如果从咏水仙，表达象征意义和借物抒怀主题的角度讲，黄水仙这个题目好。就看诗的落脚点或者重心在哪里。(观点三)黄水仙好。诗中的水仙不仅仅是水仙，更是一种象征物，它隐喻着成熟、欢欣、美好，象征着一种集体性的美好东西，触动着诗人的内心世界。当诗人寂寞孤独的时候，这一大片水仙安慰了他的灵魂，让他得以暂时休息，获得精神上的满足和享受，从而继续上路去追求理想的人生。在这里，诗人借物的描绘来抒发远离天地去寻找人生的真谛，彻底摆脱人间的烦恼和世俗的羁绊的情感。可以说这首诗是托物抒情借物抒怀类的诗歌，黄水仙的题目就是这一特点，因此，黄水仙好。三、美点赏析赏析迷娘曲一诗中的复沓手法6迷娘曲一诗各节的开头和结尾使用的句式基本相同，这种手法在表达上的作用是什么？我来答题我来规范答案这种手法即复沓叠唱的艺术结构技巧。本诗三节正歌的第一句开头和第五句都采用了反复的手法，增强了询问力量，加深了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换了几个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。赏析我独自漫游，犹如一朵云一诗中的对比手法7我独自漫游，犹如一朵云中，诗人在寂寞、苦闷地漫游时发现了大片的水仙花，心境也随之而改变，说说诗人在描写水仙花时是怎样运用对比手法的。我来答题我来规范答案水仙的世界和诗人的漫游世界形成了强烈的对比：诗人是独自一人，而水仙却有千朵万朵；诗人是漫游的，而水仙是“定居”在湖边、树阴下的；诗人是寂寞的，而水仙则是欢快起舞的。四、随堂写练8迷娘曲和我独自漫游，犹如一朵云都运用了大量生动贴切的意象，创造了富含情感的意境。用一两个有力鲜明的意象，以“天上的星星”为题目，写一首小诗，表达自己某种细微的感受。(100字左右)妙笔生花参考例文天上的星星星星，夜的眼，/扑朔迷离地闪烁。/我牵不住清风的衣角，/任月光淹没我，/在我心头荡漾，/荡开层层碧波。/薰衣草和月桂树睡了，/梦中依然吐放，幽幽暗芳。/我抓不住我的思绪，/隐隐的惆怅，/淡淡的忧伤。/想起你芳香的微笑，/晶莹的泪光，/刺痛着我，/五内俱伤。我愿意是急流裴多菲我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战只要我的爱人