高中语文 第二单元 宋词鉴赏 5 苏轼词两首课时训练 新人教版必修4.doc

5苏轼词两首一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是()a.故垒/累赘公瑾/谨慎遥想/杳渺b.樯橹/蔷薇吟啸/萧瑟华发/白桦c.狼狈/疲惫料峭/俊俏波涛/韬略d.蓑衣/绳索竹杖/依仗酹酒/醴酪解析:a项,li/li,jn,yo/yo;b项,qing,xio/xio,hu/hu;c项,bi,qio,to;d项,su/su,zhng,li/l。答案:c2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()a.乱石穿空,惊涛拍岸穿:直指。b.一尊还酹江月酹:把酒洒在地上,以表示凭吊。c.何妨吟啸且徐行徐:缓慢。d.一蓑烟雨任平生任:担负。解析:d项,“任”的意思是“听任”“任凭”。答案:d3.下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是()a.千古风流人物千古:永垂不朽的。b.乱石穿空,惊涛拍岸惊涛:令人吃惊的波浪。c.故国神游,多情应笑我故国:旧地,指古战场。d.回首向来萧瑟处向来:朝向来处。解析:a项,“千古”,自古而来;b项,“惊涛”,狂浪巨涛;d项,“向来”,先前,原来。答案:c4.下列语句中加点的词与例句中加点的词,从修辞手法看,不相同的一项是()例句:谈笑间,樯橹灰飞烟灭。a.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。b.市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。c.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。d.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。解析:a项加点的词是比喻,其余都是借代。答案:a5.下列对念奴娇赤壁怀古的理解分析,不正确的一项是()a.起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。b.“浪淘尽”三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。c.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”十三字,从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。d.这首词在“怀古”的基础上“伤今”,词作最后回到现实,抒发自我的感伤,感情沉郁而又悲慨。解析:“浪淘尽”三字,没有蕴含“是非成败转头空”的意思,这是为下文“怀古”作铺垫,以表明自己对古人的追怀。答案:b6.下列对定风波一词的理解,不正确的一项是()a.这首词全篇即景抒情,语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理,体现了东坡词独特的审美风格。b.这首词借途中遇雨的生活小事,抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。c.“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照,也是全词的主题,以下词情都是由此而发。d.“一蓑烟雨任平生”“归去,也无风雨也无晴”两句,表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。解析:d项,“乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧”理解不正确。词句表现了苏轼坦然面对人生风雨,淡然处世的态度。答案:d7.依次填入下文横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守时的政绩就是明证。可是,他毕竟太富诗人气质了,禁不住,结果总是得罪人。他的诗名,但他的五尺之躯。,他都照例不受欢迎。有感便发,不平则鸣不平则鸣,有感便发流芳百世,冠绝一时冠绝一时,流芳百世却容不了当权派却不见容于当权派无论是同党秉政,还是政敌当道无论是政敌当道,还是同党秉政a.b.c.d.解析:可根据句间关系和句子的主语来确定。第一空选,句前后分句之间有递进关系;第二空选,由“一时”到“百世”,程度深入;第三空选,要注意前面的主语是“他的五尺之躯”,故应用被动句;第四空选,有程度的深入。答案:a8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在记承天寺夜游中描写月光美景的语句是:“,。”(2)苏轼在江城子密州出猎一词中,表明自己渴望为国御敌立功的词句是:“,。”(3)苏轼在水调歌头(明月几时有)中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:“,。”解析:解答此题,要抓住提示的作家、作品,尤其是篇目中的情景。答案:(1)庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也(2)会挽雕弓如满月西北望射天狼(3)但愿人长久千里共婵娟二、阅读鉴赏阅读下面的诗词,完成第914题。临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。注:钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛州。改火:指年度的更替。筠:竹。9.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是()a.词的上片写与友人久别重逢,“三改火”,即“三年”。b.友人分别虽久,可情谊弥坚,相见欢笑,犹如春日之和煦。c.词的下片写月夜送别友人,营造出一种轻松散淡的氛围。d.词人对老友的眷眷惜别之情,写得深沉细腻,动人心弦。解析:c项,理解错误,词的下片写月夜送别友人,营造出一种凄清幽冷的氛围,从“惆怅”可以看出。答案:c10.“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?请简要分析。解析:对这句话可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是苏轼豪放性格、达观态度的体现,然而在这些旷之语的背后,仍能体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅,以及对身世飘零的深沉慨叹。只要能言之成理即可。参考答案:是豪放达观,意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。是失意伤怅,意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。(如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。)西江月苏轼世事一场大梦,人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。注:宋神宗元丰二年(1079),作者知湖州时,以讪谤系御史台狱,次年贬黄州团练副使,筑室于东坡,自号东坡居士。这首词写于元丰三年(1080)。11.这首词表现了词人怎样的复杂情感?请简要概括。解析:要能结合诗句描写,抓住表情的词语,概括诗歌的情感。上片的表情词语是“凉”,下片的表情词语是“愁”“孤”;另外中秋“北望”的情感也应该注意。参考答案:词的上片写感伤,咏人生之短促,叹壮志之难酬。下片写悲愤,感世道之险恶,悲人生之寥落,以及怀念亲人、孤寂落寞的无限忧愁。12.这首词在抒情上具有怎样的特点?请简要分析。解析:本题考查诗歌鉴赏的表现手法,要注意首先明确抒情手法是直接抒情还是间接抒情,这首词写了很多景物,很显然是借景抒情;指出手法后要写明写了什么景,抒了什么情。参考答案:寓情于景,情景交融(或借景抒情)。全词通过对风叶、明月等景物的描写,将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来,由秋思及人生,触景生情,感慨悲歌,情真意切,令人回味无穷。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。13.“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。解析:对诗词用字的鉴赏可以有不同的看法,能抓住相关的意境分析是解答这类题目的关键。参考答案:“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。14.俞陛云在宋词选释中对这首词的上片做过这样的整体评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。解析:此题考查对诗句的鉴赏和对这首词风格的把握。要注意挖掘诗歌的内涵,结合诗中的具体语句分析,能自圆其说即可。参考答案:同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三两句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。不同意。起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、三两句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;第四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。三、语言表达15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。汪国真有诗曰:“心晴的时候,雨也是晴,心雨的时候,晴也是雨。”环境可以影响心境,。当我们身处逆境时,我们应该像苏轼那样做到洒脱,且行且歌。心有东坡词,人生无难题。人生再多的雨,经过东坡的过滤,都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞,愿我们活得像他一样明亮,一样豁达。解析:通观整个文段,谈论的是应该像苏轼那样面对人生的风雨,第处应填入一个过渡句,由前两句话过渡到“心晴”“心雨”。第处应与前句构成辩证的分析,强调心境的重要。第处要紧承前面的比喻。参考答案:人生道路难免坎坷曲折心境同样也可以影响环境撑出了一片晴朗的天空16.请说明下面漫画何去何从的画面内容,并用一句话揭示其中的寓意。(1)内容:(2)寓意:解析:说明漫画内容时,要将漫画中所有的构图要素描述全面,注意风向、路标和人物的表