八年级语文上册 第21课 苏州园林同步训练 苏教版.doc

第二十一课 苏州园林1.下边词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）a.轩榭（xun） 庸俗（yn） 丘壑（h）b.嶙峋（xn） 镂空（lu） 阑干（ln）c.叠嶂（zhn） 摄影（ni） 玲珑（ln）d.斟酌（zhn） 蔷薇（qin） 称心（chn）【解析】选b。a项中的“庸”读音应为“yn”；c项中的“摄”读音应为“sh”；d项中的“称”读音应为“chn”。2.选择恰当的词语填到横线上。我觉得苏州园林是我国各地园林的_(标签 标本 标志)。谁如果要_(欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_(完好 美好 完美)的图画。假山的堆叠，可以说是一项_而不仅是_。(技术 艺术 方法)答案：标本 鉴赏 完美 艺术 技术3.下列句子运用了作比较说明方法的一项是（ ）a.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。b.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲 究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回 廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。c.游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。d.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。【解析】选b。a项是打比方，c项是举例子，d项是打比方。阅读“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”至“几乎可以说把整个园林翻了一番”，回答47题。4.从以上文字中，我们可以看出苏州园林哪两大特点？答：_答案：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林有花墙和廊子隔着、界着，层次多，景致见得深。5“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”中的“也”字能否去掉？为什么？答：_答案：不能。这句话是承上而来，过渡更自然，体现“着眼在画意”是苏州园林共同的特点。6选文第1段中所说的“画意”表现在哪些方面？答：_【解析】能够体现“画意”的内容主要有三个方面，一是树种的搭配，二是树木的修剪，三是藤萝的栽种。答案：高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，没有阅兵式似的道旁树，一些园里还有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。7“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”如果改成“这才是可取的”好不好？从上下文语意通顺、连贯的角度，说说你的理由。答：_答案：从上下文语意通顺、连贯的角度看，“这”指代的应是修剪得像宝塔那样的松柏、阅兵式似的道旁树，所以应该说成“这是不足取的”。如果改成“这才是可取的”，读上去也不够上口，且容易让读者产生错觉。8.文章第段中说“苏州园林以园亭胜，扬州则以叠石胜”有何作用？答：_【解析】本题主要考查学生对文章重点语句的理解能力。这里是用苏州园林的特点衬托扬州个园的特色叠石艺术。答案：通过介绍苏州园林园亭、扬州叠石的出名来突出个园叠石技术的精湛，为下文的展开作铺垫。9.本文是按照怎样的顺序介绍个园的特色的？答：_答案：空间顺序（时间变换、地点转移）、时间顺序（四季交替的顺序）10.第段画线句使用了什么说明方法？有什么作用？ 而匾额点睛如“觅句廊”，楹联明志如“宜雨轩”，园门秀色如“竹西佳处”，曲径通幽如“竹里馆”就连居室墙上的字画，讲究的也是梅兰荷菊，淡香清远。答：_【解析】本题主要考查学生对说明方法的理解能力。解题思路如下：答案：举例子。例举典范，形象地突出了个园主人高雅的文化修养和审美趣味以及个园艺术之博大精深。11.最后一段中“也许只有身临其境才有如许感触”中的“也许”能否去掉？请说明理由。答：_答案：不能去掉。“也许”表示猜测，是说可能“只有身临其境才有如许感触”，若去掉，就变成一定是这样的了，这就不符合事实了。12.苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。上联：桂林山水甲天下 下联：_答案（示例）：苏州园林冠江南 13.上海世博会期间，苏州各星级饭店和旅行社门店都设立了志愿者服务台，为来苏旅游者提供咨询服务，不间断地为客人前往上海世博园参观提供最新信息，宣传苏州的旅游资源。假如有一个外国旅行团到苏州游园，找你咨询，你将介绍苏州园林的哪些方面，让外国朋友对苏州的园林有一个深刻的印象？请任选其中的一个景点写一篇导游词。导游词：_答案（示例）：游客朋友们，你们好！下面我来向大家介绍一下著名的狮子林。狮子林占地十