校本研修简报1.doc

2018年平凉市普通高中学科教师“新方案、新课标、新课堂、新高考”全员研修校本研修简报校级管理员：于永宏_主办：灵台县第二中学 2018年9月第一期卷首语春华秋实还看今秋是果实满枝头是万紫千红的丰收走进国培满眼喜悦是“四新”能力提升的满足是视线高瞻远瞩展望一、国培研修学情概述灵台县第二中学(统计时间：2018-09-2700:55) 学员总数:46 登录人数:46 学习人数:46 已合格人数:12 未合格人数:34参训率:100.00% 研修率100.00% 合格率:26.09 未合格率:73.91% 学校工作坊数量：0 学校坊主人数：0二、灵台二中普通高中学科教师“新方案新课标新课堂新高考”全员研修培训活动实施方案详见附件灵台二中普通高中学科教师“新方案新课标新课堂 新高考”全员研修培训活动实施方案为认真贯彻教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）的通知（教材20177 号）和教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见（教基201815 号）精神，根据甘肃省教育厅关于做好新修订普通高中课程方案和课程标准市（州）级培训和校本研修的通知（甘教基二涵201833 号）的安排，落实平凉市新修订普通高中课程方案和课程标准市级示范性研训方案（平市教发201852 号）文件要求，全面推进全市普通高中学校教师学习、理解、掌握教育部颁布的普通高中新课程方案和课程标准，提升全体教师的课程执行力和课堂实践力，市教育局决定与中国教师研修网联合举办平凉市 2018年普通高中学科教师“新方案新课标新课堂新高考”全员研修培训活动，为做好我校普通高中学科教师“四新”全员培训工作，确保培训工作有序开展，结合学校实际，特制定本方案。一、研训指导思想以新修订普通高中课程方案普通高中课程标准为依据，通过专题讲座、案例分析，全面认识新修订课程方案；全面把握新修订课程标准；全面理解学科核心素养；改革课堂落实核心素养，沉着应对高考制度改革。达到全面领悟、切实理解、准确把握、强化落实的要求，提升各学科教师的方案标准理解力执行力。二、研训领导机构为扎实抓好 2018 年普通高中学科教师“新方案新课标新课堂新高考”全员研修培训活动，学校成立活动领导小组，统一领导、部署和组织研修研训工作。领导小组成员如下：组 长：冯进科副组长：于永宏 王福祺 姚永刚 焦红彦 组 员：陶锦平 白长春 王鹏程 曹 亮 曹 玲网络维护：于明霞培训活动领导小组下设办公室。办公室设在学校教研室，白长春兼任办公室主任，业务联系人为李忠灵。三、研修培训主题新方案新课标新课堂新高考核心素养与普通高中新修订课程方案和课程标准深度研读与教学实践。4、 研修培训对象本次普通高中新课程方案和课程标准培训分二期组织实施：第一期为2018年国培计划-普通高中新课程方案和课程标准网络培训，我校共有52名教师参加。县局确定的坊主为白长春，曹玲。第二期为平凉市教育局与中国教师研修网组织的高中学科教师“新方案新课标新课堂新高考”研修培训,学校共46人参加。为更好的组织这次全员研修培训活动，需组建研修培训服务与管理者队伍，具体如下：1、校级管理者 于永宏(副校长):具体负责学校项目组织实施工作。2、学科工作坊主语文：贾小凡(高三备课组长) 数学：李晓明(数学教研组长)英语:聂永春(高三备课组长) 物理：景鹏(数学教研组长)化学:曹亮（教导处副主任） 生物：周晓谦(高三备课组长)政治：曹晓敏(高三备课组长) 历史：熊学斌（高三年级组长）地理：于伟(高三备课组长) 综合：杨丹军(音体美教研组长)本次研修以学校为单位组建学校网络研修社区，以学科为单位进行研修，各学科坊主负责本学科坊的研修指导工作。五、研修培训目标【学科核心素养-深理解】通过专题讲座、案例分析，理解为什么要提出学科核心素养这一概念；了解本学科核心素养提出的思路或依据，理解每个学科核心素养的具体内涵和表现特征、本学科几个核心素养之间的关系；明确本次提出的“核心素养”与“综合素质”、三维目标是什么关系，2017 版的普通高中课程标准中的课程目标与学科核心素养是什么关系。【课程标准修订-全把握】通过专题讲解，了解普通高中课程方案和课程标准修订的背景、依据和目的；知道 2017 年版普通高中课程方案与实验版课程方案相比，主要有哪些变化；明确与实验版课程标准相比，现在的课程结构主要有哪些变化；准确把握素养导向下课程内容是怎样组织的；理解修订后的课程标准如何突出和强调学科实践、如何在课程内容中渗透学科思维方式和探究模式。【学科核心素养-落课堂】通过案例分析，明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式；明确高中教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教学的方法与策略，具体包括：怎样基于核心素养制定和撰写单元或课时教学目标；如何创设指向核心素养培养的真实情境；如何在真实情境下，通过任务或问题驱动，引导学生开展自主、合作、探究式的深度学习；如何更好地使用信息化手段实现新课程标准倡导的学习方式和教学模式变革等。【高考制度改革-有应对】通过专题讲解、案例分析，理解学业质量标准与考试招生制度改革，把握新高考的趋势和特点，明确修订后的课程标准会给学业水平考试和高考带来哪些影响和变化，指向核心素养的考试命题在评价框架上会有哪些变化，怎样命题才能比较合理的测评学生学科核心素养；明确新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战，树立基于学业质量标准进行教学新评价的意识，将新高考与日常教学有机关联。5、 研修培训时间第一期：培训时间、形式另行通知第二期：2018 年 9 月 20 日-12 月 30 日网络研修课时：60 学时（必修 40 学时，选修 20 学时）6、 培训费用按照市上培训文件要求，本次培训每人收费180元，由学校公用经费列支。七、研修培训安排本项目网络研修从“新课标知素养”、“新课堂学素养”、“新高考评素养”等方面安排网络课程，帮助参训的高中教师理解新课标的核心素养要点，明确新课标下本学科教学的具体方法和策略，改进评价技能，能应对指向核心素养的考试命题对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战。模块任务要点主要内容 新课标知素养聚焦“学科核心素养”，了解新课标“新”在哪里，学科核心素养是什么新课标“新”在哪里高中新课标整体解读系列课程高中新课标深度解读系列课程（分学科）学科核心素养是什么核心素养整体解读系列课程核心素养深度解读系列课程（分学科）新课堂学素养聚焦“ 课堂教学”掌握核心素养落地课堂教学的方法和策略学科核心素养怎么教如何开设必修课程（分学科）如何开设选择性必修课程（分学科）基于关键能力培养的学科课堂教学研究系列课程（分学科）学科核心素养怎么评学科核心素养怎么评系列课程（分学科）新高考评素养聚焦“ 高考改革”把握新高考的趋势和特点， 将新高考与日常教学有机关联新高考来了怎么办高考改革与学校教育教学管理变革系列课程落实核心素养考查的考试命题研究系列课程（分 学科）新高考背景下复习课教学策略研究系列课程（分学科）考试大纲修订解读与备考建议系列课程（分学 科）理解高考试题平息与指导系列课程（分学科）八、网络研修考核要求本项目从任务学习与拓展学习两个维度对学员进行考核，激励学员以本项目学习为契机，养成常态研修习惯。具体如下：评价指标评价方法分值任务学习课程学习包括观看视频课程、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，在线学习时长达到 900 分钟即可得满分。其中必修课程 600 分钟，选修课程 300 分钟50互动交流参与活动 3 个，每个 6 分，共 20 分。20研修作业提交 2 篇作业，每篇作业 16 分，共 30 分。30拓展学习常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。九、培训实施及流程2018年普通高中新课程方案与课标标准培训工作从6底月启动，分阶段逐步推进。具体实施步骤为：第一阶段：市教育局组织的校级管理层面的培训：1、6月底于校长赴上海、浙江参加了由市教育局组织的新修订普通高中课程方案和课程标准第一期示范性培训。2、7月上旬王校长、白长春、李建国分二批赴张掖参加了由市教育局组织的新修订普通高中课程方案和课程标准校长、学科教研员培训。3、今年暑假于校长、陶主任、白长春、王存仓一行4人先后赴平凉、银川参加了教育局组织的新修订普通高中课程方案和课程标准第二期示范性培训。4、本期开学第3周于校长、王校长赴平凉参加了市教育局组织的普通高中新课程市县级管理者、学科工作坊主、校级管理员集中面授培训。到目前为至，管理层面的通识培训已经基本到位，下一步就是全体科任教师的分学科全员培训。第二阶段：科任教师全员网络培训。1、9月7日前，学校组织摸底上报参训人员花名册，全校共参加培训教师98人。2、9月18日，学校将组织举行“2018年普通高中学科教师新方案新程标新课程新高考全员研修培训动员会”，具体安排培训工作。3、9月20日-12月30日，远程培训工作正式实施。在此期间， 管理者、各学科坊主，应认真指导本学科教师利用课余时间，按照网络远程培训课程表的安排，登录自己电脑进行培训，学科坊主在业务上具体督促、指导参训学员的网上学习和组织网下集体研讨、交流等活动。4、培训形式为网络培训，本次培训教师既可以在电脑上培训，也可以利用手机进行培训。如果利用电脑培训，参训教师直接登录学校工作群中发的培训网址，帐号是自己的身份证号，初始密码是123456，登录进去之后完成信息，按自己目前所任学科选择科类，进行培训；如果利用手机登录培训，首先在手机上下载并安装“百度手机助手”或“360手机助手”，再在手机爱不助手上下载并安装“手机研修”软件，安装后就可以进行学习培训，帐号是自己的身份证号，初始密码是123456。5、研修方式：一是观看网络研修课程，在线学习时长要达到900分钟，其中必修课程 600分钟，选修课程300分钟；二是提交研修作业，提交2篇作业；三是参与线上研讨活动，参与3个活动；四是上传下载资源。6、按照培训线下活动要求，结合培训市教育局将组织“送教下乡”活动，学校将在11月中旬结合培训组织举行研课、赛课活动并开展课标论坛研讨交流，以提升培训效果。7、培训考核与发证。市教育培训中心将制定合格学员和优秀学员的标准，根据网络平台提供的远程学习过程数据和考试成绩，确定合格和优秀学员，颁发普通高中教师新课程培训合格证书，整个培训情况将在学期绩效考核中予以考核。十、工作要求1、高度重视，完成培训任务。课程是国家意志在教育领域的集中体现，承载着党的教育方针和教育思想，是学校教育教学活动的基本依据，是落实立德树人根本任务的关键环节。学校将制定切实可行的培训方案，积极协调调动各方资源，扎实开展培训，确保完成高中教师的全员培训工作。2、借助国培训计划平台，积极开展市级、县级培训和校本培训，采取“统一规划，集中培训，分段实施，研训一体”的措施，突出“四个结合”，即通识培训与学科培训相结合、理念更新与课例分析相结合、专家讲座与名师示范教学相结合、集中培训与校本培训相结合。通过多层次、多形式、多样化的培训，使参培训教师切实转变教育观念，深刻领会普通高中新课程的精神实质，逐步按照新课程理念开展教育教学活动。3、注重质量，提升教师新课程实施能力。教师是新课程的直接实施者，是课程改革的主力军，学科教研员和学科教师培训的效果，直接影响新修订普通高中课程方案和各学科课程标准的落实效果。全体参训教师要珍惜此次培训机会，保证学习时间，认真完成培训作业，积极参与讨论，线上线下有机结合，确保培训质量， 以培训为契机，提高自身专业素养。 4、记些有质量的学习笔记。将培训期间的笔记记下来，以便于自己写心得体会时借鉴，能记多少是多少，不过于苛求数量，要有质量。记笔记也是一种素材积累的过程，书到用时方恨少，笔记能达到这个效果就好了。5、要认真写出