八年级语文上册 第6单元 第29课《湖心亭看雪》教学设计 （新版）新人教版.doc

活动时间第12周活动形式听课课题组织者出席人员全体备课组成员缺席人员活动内容、效果记录：湖心亭看雪教学设计一、导入新课：有一个人，他曾风度翩翩，在繁华中纵情，他少为纨绔子弟，极爱繁华，他好美食，好鲜衣，好花鸟这就是被称为“西湖之子”的张岱。西湖看过千百回，这样的人晚年回忆起西湖时，你认为在他笔下的西湖会是怎样一幅画卷？ (学生回答)你为什么会这样认为，生活就是写作的一种源泉.在他的笔下西湖是否真的是桃红柳绿的景象，今天我们来学习湖心亭看雪，看看晚年张岱笔下的西湖雪景是一幅怎样的画卷。课件：（风度翩翩，极爱繁华，好美食，好鲜衣，好花鸟 ）二、整体感知和课文探讨（一）朗读感知。1、这是一篇诗一般的小品文，这么美的文章我们首先要读准字音，还要读顺文章。重点词语显示：更桡-（注意这几个字词的读音不用读）请大家放声自由朗读课文2、老师见你读得特别投入，请你来为大家读一读课文好吗？（要求学生读响亮、话筒）请大家认真听，他是否能读得准确且通顺。指名让学生评价。（情况一：学生有读错的地方，师：他都读正确了吗？板书：读错的字词；）（情况二：你读得真好！不仅读得流利而且容易读错的字音也读得非常准确。文章有个多音字，更，两个读音，多音字我们要根据意思来确定读音）3、晚年张岱笔下的西湖雪景是一幅怎样的画面？让我们带着这个问题，齐读课文。（二）张岱看雪。1、晚年张岱笔下的西湖雪景是一幅怎样的画面？同学们从文中找到了吗？“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（译文打出来）齐读一遍结合注释来翻译这两句话。指名翻译第一句，（刚才这位同学翻译的非常准确完整，这里“一”是“全”的意思，“一”是“全”的意思我们学过的句子有？伤仲永传一乡秀才观之。学习文言文要不断的去积累、去比较，学会迁移）第一句比较容易，第二句较难，谁来试一试？湖上的影子，只剩下一道长堤的痕迹（每个字都要一一落实），一点湖心亭的（轮廓），和我的一叶小舟，舟中的两三个人罢了。若学生讲到湖心亭是座（教师引导：可是文章里面的量词是点，这到底是作者错了，还是我们错了？作者为什么要用点，远模糊点写出事物的形态这两句让我们仿佛看到西湖此时独有的雪景，你想用哪个词来概括这幅画面的特点。预设：空旷辽远空寂a.你从哪里读出空旷。“天与云与山与水，上下一白。”要求学生读出空旷感觉。其他同学好好听，读出了空旷了吗同桌说读出空旷了吗？有，为什么，哪个词特别到位没有，为什么哪个词不到位上下一白哪个词解释了“一”“与”这个同学读得很有感觉，读出了空旷。我们一起读 天与云与山与水，上下一白。你想用哪个词来概括这幅画面的特点。( 空寂)置身于这样白茫茫的雪景之中你会有怎样一种感觉（备用，若学生没有讲到第二句）渺小，哪个词让你感受到渺小。（学生说量词）上下一白，一痕、一点、一芥、两三粒，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神，意味无穷！这种不加渲染，简笔勾画的写作手法称之为“白描”。过渡:那么我也成了西湖的一景，哪个词体现出来？明确:”与”前面的一个“与”连接了天与地，这个“与”把人也融进了浩淼的天地之间，达到了一种天人合一的境界。齐读，读出这种天人合一的意境。导读第一句，感受一下天人合一（停顿），齐读。b、这么奇特的雪景，张岱是在怎样的情况下欣赏到的呢？“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。”c.齐读d.指名翻译f.（幻灯出示）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”e.指名翻译句子。解释“痴”字。“痴”：病字框，意为不聪慧。用通俗的话讲什么意思？（傻、笨、呆）在舟子眼中相公的行为的确是与众不同，有点傻，有点呆。（1）“痴似”：像一样痴。舟子所说的和相公一样痴的人是谁？金陵人，（来自金陵的两个人）在舟子眼中金陵人哪些行为是痴似相公的？（生讲）我们一起读文中描写金陵客的句子：在舟子眼中金陵人哪些行为是痴似相公的？到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。痴：在舟子的眼中，张岱和金陵人都是痴的，你觉得张岱痴吗？学生回答，不痴？三、总结升华：张岱看张岱舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”舟子真的理解张岱吗？（不理解）为什么？（独往湖心亭看雪。）是的，舟子和那些凡夫俗子又岂能理解张岱的行为呢？又岂能明白张岱呢？出示：“陶庵国破家亡，无所归止，披发入山因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人前不得说梦矣。” 陶庵梦忆序师讲解：张岱出生官宦世家，少为富贵公子。明朝灭亡以后，他是国破家亡，于是入山著书，回忆往事，曾经的繁华靡丽，过眼皆空。他的心亦如这雪后的西湖一样凄清、孤寂。他痴情于这样的西湖，又何尝不是对自己心灵的探索和追寻呢？故国往事如烟，陶庵却不忍他们消散，用文字追忆往昔，五十年来，总成一梦。或许湖心亭看雪在张岱看来只不过是一个“梦”而已！千年西湖承载的又岂止是张岱的梦，苏轼、白居易、苏小小又何尝不是如此！（最后，让我们一起诵读全文，回味这如诗如