八年级语文上册 第3课《现代诗歌二首》第一课时随堂训练 长版.doc

三 现代诗歌二首第一课时随堂训练一积累与运用1给下列加点的字注音。庇护（ ） 撑伞（ ） 咒骂（ ） 青荇（ ） 浮藻（ ） 漫溯（ ）2、多音多义字注音组词。 （ ） （ ）累 （ ） 似 （ ） （ ）3、形似字辨析注音组词。 拨 （ ） 畔（ ）拔 （ ） 衅（ ）4依次填入下列各句空白处的词语，最恰当的一项是（ ）她 在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地 ，默默行着。那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间， 着彩虹似的梦。屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。a徘徊 沉淀 留恋 b彷徨 沉积 留连c 徘徊 沉积 留恋 d彷徨 沉淀 留连5.阅读歌手某组合演唱的歌曲再别康桥，回答问题。马蹄踏过石板街道 /窄巷深处有人祷告/ 雨后水洼教堂倾倒 /意识流的四十度角 /图书馆前站着半座石雕 /六个便士带走一副素描 /壁炉终日孤独吐着火苗 /煤油灯下岁月不被惊扰 /你在剑桥一身寂寞穿黑色学袍 /你用诗句歌唱爱情押美丽韵脚 /一船星辉见证那个古典的拥抱/ 那片水草还在怀念你撑的长蒿 /你在剑桥半生寂寞穿中国长袍 /你用诗句告别爱情押绝望韵脚 /谁的衣袖带走那片云彩的来到/ 离别笙萧那样沉默像一种凭吊这首歌词对徐志摩的再别康桥原诗进行了改编，请写出下列歌词对应的诗句。“一船星辉见证那个古典的拥抱”： “那片水草还在怀念你撑的长蒿”： “谁的衣袖带走那片云彩的来到”： “离别笙萧那样沉默像一种凭吊”： 6. 对下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析错误的一项是（ ） a我就让你睡，我让你睡（反复，连用两个“让”是为了使女儿能够安然长眠而营造的环境。）b只有几片薄纱似得轻云，平贴于空中，犹如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（比喻，形象地表现了天空云彩的美丽。）c为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。（设问，提出问题，便于分析，能引起别人注意，突出时间的宝贵。）d流的急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般。（比喻、拟人，形象生动地描绘了绿色溪流的动态美及水花的形状色泽给人的美感。）7. 下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ） a、尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。b、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。c、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。d从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。8与下文衔接最恰当的一项是（ ）贪污2500万，挪用200万元的国际航空公司财务处副科长杨宁钻到地下室，偷偷躲了起来，_，从地下室拽了出来，送到了该去的地方。a公安人员找了好久，最后才发现他b但后来还是让公安人员给找到了c使公安人员找了好久，终于把他找到d但公安人员毕竟发现了他9. 下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。 官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。 二、阅读理解（一）也 许闻一多也许你真是哭得太累， 也许，也许你要睡一睡， 那么叫夜鹰不要咳嗽， 蛙不要号，蝙蝠不要飞，不许阳光拨你的眼帘， 不许清风刷上你的眉， 无论谁都不能惊醒你， 撑一伞松荫庇护你睡， 也许你听这蚯蚓翻泥， 听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐， 比那咒骂的人声更美； 那么你先把眼皮闭紧， 我就让你睡，我让你睡， 我把黄土轻轻盖着你， 我叫纸钱儿缓缓的飞。1三个“不要”有怎样的表达效果？2诗的题目是一个副词“也许”，为什么不直接用“葬歌”？ 3、诗歌表达了作者怎样的情感？（二）轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。1诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？2在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？三 现代诗歌二首第一课时随堂训练一1庇护（b） 撑伞（chng） 咒骂（zhu） 青荇（xng） 浮藻（zo） 漫溯（s）2. li（劳累） sh（似的）累 li（积累） 似 li（果实累累） s（相似）3. 拨b（点拨） 畔pn（河畔）拔b（拔河） 衅xn（挑衅）4d 5“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”和“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，”“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫” 6. d 7. d8b9.西游记，三国演义，红楼梦。二.（一）1三个“不要”，是诗人特意为女儿营造的一个非常安静的环境，有很怕惊醒睡着了的女儿的意思，平静的字面中蕴含着巨大的情感。2 诗人明明知道爱女此次是永世长眠，但他不愿意承认这个残酷的事实。作为父亲，他有着育儿常识，小孩生病哭闹，常常哭着昏睡过去，所以，前两个“也许”，他宁愿假想孩子，她是“哭得太累”的缘故，又要睡一睡了。整首诗的框架也就建构在“哭累要睡”这一点上，所以，这一“睡”字，可以说是全诗的诗眼，自上而下，一贯到底，使全诗的立意显得十分清楚，女儿的离开对诗人来说是永远的睡着了，用“也许”真切地表达了父母对痛失骨肉的难以言传的悲痛。3、本诗歌是作者为女儿写的一首悼亡之作，是一首感情深沉的葬歌，表现了作者亡女之痛，同时也表现出作者对社会中“咒骂的人声”的强烈不满。（二）1三个 即金柳、青荇、潭水点拨：“