八年级语文上册 第6课黄果树瀑布名师导航练习 北师大版.doc

第六课黄果树瀑布名师导航内容感和 黄果树瀑布是作者于坚记叙六月份游览黄果树瀑布的借景抒情散文，作者走进自然、走进生活，与大自然产生了共鸣。本文先写作者对黄果树瀑布的无聊印象，转而笔锋一宕，改写对黄果树瀑布的崭新彻悟：先写瀑布的声音、水雾给自己带来的感受；再写瀑布正面那不可抗拒的雄壮与优美，瀑布后面的所见所感；最后写自己与黄果树瀑布切身交流的感受。主要运用了欲扬先抑的写作手法，比喻贴切而生动，描写生动而形象同时加进了拟人化的表现手法。用自己的切身感受，生动、形象、细腻地表达了他亲近自然、热爱自然、极力想亲近自然的人生感悟，很值得我们去思考。走近作者 于坚，1954年生。毕业于云南大学。1970年开始文学创作。著有诗集诗60首对一只乌鸦的命名。散文集棕皮手记人间笔记等，获人民文学40年诗歌奖，十月散文奖，作家诗歌奖，台湾联合报14届新诗奖，台湾创世纪40年诗歌奖。咬文嚼字1.字音摄（sh） 聊（lio） 膜（m） 触（ch） 悬（xun）塌（t） 瘪（bi） 隙（x）2.多音字3.形近字 4.词义无聊：（著作、言谈、行动等）没有意义而使人讨厌。震耳欲聋：震动得耳朵要聋了，形容声音很大。弥漫：（烟尘、雾气等）充满、布满。魂飞魄散：形容由于受到惊吓而恐惧万分。干瘪：干巴巴的，且不饱满。复活：死了又活过来，多用于比喻。抚摸：轻轻地按着，摩挲着。俗不可耐：庸俗得不可以忍受。陈腔滥调：陈旧而又不切实际的话。灵感：灵感是创造性劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态。这种状态能导致艺术、科学、技术的新的构思和观念的产生或实现。句段剖析一、疑难妙句1.“那悬挂在高原上的大瀑布、犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。” 品评：这个句子运用了比喻、拟人、通感的修辞方法。表达作用是：生动形象、真实细腻地表达了瀑布所带给我的真切感受和我希冀与飞瀑、与大自然融为一体的向往。2.“黄果树大瀑布作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了。” 品评：文章里的黄果树瀑布应该有两个：一个是从来不提供任何关于这个瀑布的具体知识，而是根据“祖国的大好河山”这一总的概念，把它风景化。作者仅仅把黄果树看成风景之一，这风景是没有空间、质量、空气和细节的，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。另一个是有声音的瀑布，是通过水雾对人的抚摸和人对它的抚摸让人感受到它的真实存在的瀑布，是让人真切地感受到这是无时无刻不在运动着的飞流。前者是概念化的风景画，作者本来就认为无聊。而后者是真实的存在，且给了作者以心灵上的震撼，给作者带来了身体上的痛感、心灵上的快感。所以说一个“灰飞烟灭”了，“另一个瀑布在我的生命里复活了”。二、重点语段1.课文第一、二段 剖析：文章的第一、二自然段似乎与这一主题关系不大，为什么作者在文章的开头还要加上这些文字呢?单单是为了写自己无聊的感受吗？不是的！文章的开头之所以这样写的目的，是为了运用“欲扬先抑”的写作手法，是为了让鲜活的、动态的、真实的黄果树瀑布和印象中干瘪的、固态的、“风景化的图片”形成鲜明的对比，从而赞扬黄果树瀑布，表达自己敬畏自然、热爱自然、亲近自然的思想感情。2.课文最后一段“但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。” 剖析：从客观上讲，黄果树瀑布的确壮美、神奇，尤其是它的声音给了作者以心灵上的震撼，它的水雾给了作者以亲密接触、感受真实的、存在的契机。从主观上讲，这次作者所接触到的，不是没有空间、质量、空气和细节的风景画，而是有切肤之痛的、能让作者感受到快感的真实存在。所以作者有话要说，并一直沉浸在特别的激动之中。结构简析 关于本文的结构，展示出来供参考： 根据时间推移和空间转换顺序，本文可以分为以下三个部分： 第一部分（第12段），写作者对黄果树瀑布的无聊印象。 第二部分（第35段），对黄果树瀑布的崭新彻悟：先写瀑布的声音、水雾给自己带来的感受；再写瀑布正面那不可抗拒的雄壮与优美；最后写在瀑布后面的所见所感。 第三部分（第68段），写自己与黄果树瀑布切身交流的感受。主旨探究 关于本文的主旨有如下表述： 作者于坚通过自己对黄果树瀑布崭新的认识和切身的感受，生动、形象、细腻地表达了他敬畏自然、热爱自然、极力想亲近自然的人生感悟，很值得我们去思考。 对本文的主旨你是怎么看的呢？审美鉴赏敬畏自然、亲近自然的人性展现 好的作者不但拥有自己特有的写作风格，而且善于运用传统的写作技法来提高自己的文章内蕴，本文就是一个典型的例子。作者于坚在文章开头运用了欲扬先抑的传统技法，写出了自己对黄果树瀑布的无聊印象，转而笔锋一宕，改写对黄果树瀑布的崭新彻悟。先写瀑布的声音、水雾给自己带来的感受；再写瀑布正面那不可抗拒的雄壮与优美，瀑布后面的所见所感；最后写自己与黄果树瀑布切身交流的感受。这样情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。在“扬”的部分作者用自己的切身感受，生动、形象、细腻地表达了他亲近自然、热爱自然、极力想亲近自然的人生感悟。尤其是“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”这个句子运用了比喻、拟人、通感的修辞方法，生动形象、真实细腻地表达了瀑布所带给我的真切感受和我希冀与飞瀑、与大自然融为一体的向往。作者敬畏自然、亲近自然的人性得到了充分展现。自主广场我夯基我在标1.你能给作者作一简介吗？解析：应学会善于上网查资料，搜索信息，养成自己积累素材的好习惯。参考答案：作者于坚,1954年生。毕业于云南大学。1970年开始文学创作。著有诗集诗60首对一只乌鸦的命名。散文集棕皮手记人间笔记等,获人民文学40年诗歌奖,十月散文奖,作家诗歌奖,台湾联合报14届新诗奖,台湾创世纪40年诗歌奖。2.给下列加点的字注音。震耳欲聋（ ） 干瘪（ ） 缝隙（ ） 陈腔滥调（ ）解析：遇到生僻字或者难认字，应养成勤查字典的好习惯。答案：lng bi x ln3.熟读课文，补全下列句子。 那悬挂在高原上的大瀑布，犹如 （1） ，从高处向我合拢过来，它 （2） 我， （3） 我， （4） 我， （5） 我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的 （6） ;在潮湿中的 （7） 。解析：熟读课文内容，并注意难写难记字，是做好这道题的关键。答案：（1）一只弥漫于天地之间的巨手（2）抚摸（3）亲近（4）拍打（5）刺激（6）惊恐、疼痛（7）寒冷、收缩我综合我发展一、阅读理解（一）阅读阅读课文三、四、五自然段，完成47题。 但那时我猛然间听见了瀑布的声音，当时我心里一阵激动，黄果树瀑布原来是有声音的。这声音即刻改变了我对黄果树瀑布这一名词的成见，我立即明白我抵达了一个与我在图片上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干的地方。它提供的东西不是什么形而上的雄伟、壮丽，而是声音。它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，我和它立即建立了一种陌生的接触。我越接近它，我的生命和它的肌肤相触的面积就越扩大。它先是侵入我的耳朵，然后灌满了我的耳朵，最后，是震耳欲聋。与此同时，我的头发开始潮湿，我的眉毛和鼻尖开始潮湿;再走近些，我外衣开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的皮肤开始潮湿，我全身湿透，我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。 那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛;在潮湿中的寒冷、收缩。越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱(自鸣得意的小聪明，他已经成落汤鸡，哪里还想得起来什么古罗马的庞贝城。所谓，诗是对经验的虚构)那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在变形，在死亡、在合成、在毁灭、在诞生那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了，那时，一切都成为说不出来的动词，我不能说，我只看见水在动，在响，那不是马在奔腾，是巨大的不可抗拒的潮湿，把我淹没了。 后来，我发现人甚至可以绕过瀑布，抵达它的后面。我看到的黄果树瀑布图片永远只有正面，我一直以为这瀑布是紧紧贴着山体滚下来的，它不存在后面。现在，通过一步一步的接触，我发现它实际和山体之间还有着一条缝隙，人可以从那里穿过。我来到黄果树瀑布的后面，犹如哥伦布进入美洲，因为在中国的任何一张关于黄果树的风景图片中，都不存在这个地点。这里永远不会进入摄影镜头，因为这里太局部，太狭窄，自成一体，与黄果树瀑布正面呈现给人的整体印象无关，在这里犹如置身于水流的内部，看不见丝毫的雄伟、壮丽，你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动。这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。4.认真阅读课文三、四、五自然段，分别用一句话概括各自然段的主要内容。解析：在认真品读、反复诵读基础上理解课文内容，语言尽量简练、概括。参考答案：三自然段：瀑布的声音、水雾给自己带来的崭新感受。四自然段：描写瀑布正面那不可抗拒的雄壮与优美。五自然段：写出瀑布后面的所见所感。5.“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”这段文字运用了哪几种修辞方法？有何表达作用？解析：本题考查“比喻、拟人、通感”三种修辞的特点和作用。参考答案：运用的修辞方法有：比喻、拟人、通感。表达作用是：生动形象、真实细腻地表达了瀑布所带给我的真切感受和我希冀与飞瀑、与大自然融为一体的向往。6.“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”这句话的言外之意是什么？解析：做这一类题型，我们应抓住主要信息“惟一的发言者是瀑布”这句话。参考答案：这里只能听到瀑布的声音，足见黄果树瀑布流水倾泻的声响是非常巨大的，此处从另一个侧面写出了黄果树瀑布的雄壮与伟大。7.认真阅读选文，说一说本文是按什么顺序来写的？理由是什么？解析：本文是一篇游记，游记的写作顺序要么是时间顺序，要么是地点的转换顺序，这还要具体看文章的内容。参考答案：本文是按游览先后的顺序（或者地点的转换顺序或者移步换景的顺序）来写的。先写黄果树瀑布的入口，再写瀑布的正面，最后写瀑布的后面。（二）阅读下面的文字，完成810题。沙之聚张抗抗 去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。 血红的夕阳隐去后，天空纯金一样烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响，伴着月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。 也许是最初的创造只是出于无意的游戏。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾，然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过千姿百态的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢?我读不懂鸣沙山。 脱去鞋袜，光脚走上沙丘。沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮起。沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深，却不必担心会陷落，沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，沉沉浮浮，跳着即兴而随意的舞蹈，在自己的身后扔下一长串荡逸的脚印 忽然恍悟，沙山原来还很温柔。 沙山的温情别有一种表达方式。它从来没有外衣没有包装，没有树林没有青苔，只有金沙连着银沙，一无遮拦地铺陈开去，裸露的身体无需任何一点覆盖，从从容容地展示着它优美的体态和曲线。坦坦荡荡，清清白白，冷峻中含有几分柔韧，野性中尚有几分羞怯，从春到冬，永远敞着胸怀，呵护着来往西域的路人。 我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。 夕阳已完全沉落。月亮从沙漠尽头悄悄升起，沉浸在月色之中的沙山，如海上漂流的冰峰，烟笼雾绕，白璧无瑕。回望沙峰之顶，沙坡笔陡如削，四壁悬空。山上还有用木头和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以从沙坡上淘溜地滑下采，如同离弦之箭，只要几秒钟的时间就滑到了山下。只见每个游客滑到山脚，都削下一层沙子。 人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童年的游戏，也是成年后过于放纵的渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海 前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些沙子，带到山下，带回他来的那个地方。可是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下去呢?我仍然读不懂鸣沙山。 有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就会消逝得无踪无影。鸣沙山重又恢复了原状杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。 是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗?也许是来无踪的风。是风之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每道印迹，又将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新凝聚、整合、磨砺。每日每日，风都在这样不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。 于是我再次仰视再次攀登鸣沙山。在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的一种精神，一种力量。它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却能移山搬山，还能潇洒地在沙山上拨响它的琴弦。 沙之聚，有自由的风之手。那么人心呢?人心之聚，更求八面来风。8.依据第3到6段的内容，简要概括第7段中“我读不懂鸣沙山的性别”的原因。解析：根据题目所限定的范围和“性别”的两个方面去分析整理。参考答案：其原因是鸣沙山既有西北汉子的雄伟威武，又有女性般的温柔。9.综观全文，概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。解析：要抓住“神奇”这一要点，梳理全文内容中有关突出鸣沙山神奇的内容，然后加以概括。参考答案：(1)一座由粒粒沙子聚成汇成又浑然一体地升高壮大的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。(2)原本应是荒凉的沙山，却表现出柔软、优美、坦率的温柔。(3)鸣沙山虽不断受损，它竟没有低矮下去，却一日日依然如故，巍然耸立。10.作者三次写到读不懂鸣沙山，综观全文，感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么?解析：需要在把握全文内容的基础上，明确鸣沙山的神奇之处和成因，然后由此转换为作者由鸣沙山所感悟的内涵。参考答案：风的力量塑造了鸣沙山，并使它保持原状。二、语言运用11.仿照课文句子“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”说一句话，要注意例句中加点的词语。解析：这是语言运用中仿句的考查，本题应注意格式一致，句式相同，内容积极向上。答案：（略）三、拓展延伸12.作者在文章末尾写道：“我本来永远不会就黄果树瀑布说什么话，这是一个多么俗不可耐的话题，一篇小学生千篇一律的命题为春游的习作的题材，一位满脑袋陈腔滥调的诗人的灵感来源，我有什么话好说呢？” 作者为什么说没什么话好说？但作者最后又说“我有湿透的话要说”，这是否自相矛盾？解析：一般情况下，这一类问题应从客观和主观两个方面着手考虑，这个问题应分别从黄果树瀑布和作者内心