团队精神国内外现状.doc

团队精神国内外现状 随着全球化进程的加快，个人如果脱离了有效的团队是难以获得成功的。高校作为人才培养的摇篮，应该顺应时代的潮流，按照市场经济的规律来办学，形成与知识经济相适应的现代教育理念。但随着时代的发展和高等教育体制改革的不断深入，高校在大学生团队精神培养方面仍存在一些问题和情况。为此，各高校应该认真探索，通盘考虑，真正做到以人为本，加强对大学生团队精神的培养，提高学生的综合素质，促进学生的健康全面的发展。 1、团队及团队精神的定义 团队首先是一个集体，它是一个特殊的群体，是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强，团队工作效率比一般群体高，在团队中人们的心情也比较愉快。精神一词指意识、思维活动和一般心理状态，也可以指表现出来的活力。团队精神是团队成员关于团队意识和团队有关的一般心理状态，是团队成员对团队以及团队相关事物的一系列的态度的综合，包括对团队的正确认识、对团队的积极的情感和积极的反应意向等三种心理成分，表现对团队的认同和实际的支持性行动。 2、团队精神对大学生成长的意义 2.1培养大学生团队精神是时代发展的需要 随着我国经济飞速发展，企业间合作和专业化分工必将进一步加强，不同知识、技能之间更广泛、更深入地交换与合作。团队合作成为社会经济发展的必然，团队合作精神成为个人在信息社会生存与发展的必要素质。因此，培养大学生的团队精神是时代发展的需要。 2.2培养大学生团队精神是落实素质教育的重要举措 培养大学生的团队精神可以让学生体会到互相帮助、互相学习的益处并提高他们共同解决问题的能力;培养大学生的团队精神，有利于提高大学生与人共事时团结协作的主动性，有利于塑造良好的个性人格和综合素质的提高。因此，团队精神建设对成员个性化及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。 2.3培养大学生团队精神是大学生自身成长的需要 根据专家的研究，在当前社会竞争中，人的非智力因素对人的竞争实力的影响越来越大。具备团队精神的人具有更大的竞争力。因为充分理解团队合作精神的人，具有理解、辨别和感受不同情境的能力，他们在生活中更能理解他人、尊重他人。处理问题时更善于与人沟通，行动中也更乐于帮助别人。而现在的大学生多为独生子女，特殊的家庭环境使很多人从小娇生惯养，强调以自我为中心，只要求社会及他人对自己关心，缺少互相帮助及协作精神。因此，在大学期间培养他们的团队精神具有特殊的现实意义，同时也是一项非常紧迫的任务。 3、高校团队精神的现状及形成的原因分析 当今世界，无论是国家之间、企业之间还是个人之间的合作日益频繁，用人单位要求毕业生应具备整体意识和思维，具有团队精神。然而，在高校的教育实践中却存在一些不利于团队精神的形成的因素，主要表现为： 3.1高校培养目标与社会需求的偏差 人才是发展知识经济最重要的资源，每个企业都加大对人力资源开发的投资。虽然社会希望学校能培养出具有创新意识和团队精神的学生，但是大多数高校缺乏培养团队精神的文化氛围，教育者大多重视培养学生个人的专业理论水平，忽视培养大学生的团队精神。 3.2学生自身素质的不高 近年来的扩招使学校的在校学生人数总体上升，但是学生素质整体下降，而且独生子女学生所占比例逐年上升。独生子女先天的自私、任性、不关心别人，缺乏与人合作的精神，在进大学以前由于受应试教育的影响，各学校重视升学率，这种先天不足在大学没有得到很好弥补，进而极大地影响团队精神的培养。 3.3思想政治教育脱离学生需求 目前，许多学校的思想政治教育比较突出政治，脱离学生思想实际，而且缺乏有效的教育和服务学生的能力，出现头痛医头、脚痛医脚的现象，从而造成教育的内容空洞、形式呆板，以纯粹的社会主义精神来建构学生的主导价值。对于学生的教育往往忽视了学生个性的培养，将大部分活动都被纳入集体活动中，导致大学生对集体主义教育产生抵触情绪，从而造成不利于形成团队强势竞争力的状况。 4、培养团队精神的措施探讨 团队精神能统一人们的认识，凝聚人们的力量，增加人们的交流，提高人们的素质。随着竞争日益激烈，个人英雄主义的时代一去不复返，越来越多的组织发现团队精神的魅力，大力倡导团队精神。为了培养大学生的团队精神，笔者认为应从以下几个方面努力： 4.1灌输团队理论 随着社会的发展，培养团队精神应该作为高校培养大学生品德素质的一个重要目标。团队精神不是与生俱来，必须通过后天教育获得的，因此，就要求各高校在教育过程中重视团队精神的教育。通过有目的、有计划地向大学生传授、宣传或由大学生自身有系统地学习团队精神的基本理论，逐步养成团队精神。 4.2增强团队凝聚力 人们的心理凝聚力是团队精神集中表现的心理要素。古人云：人心齐，泰山移。没有凝聚力，就没有团队精神，也就没有团队