八年级语文下册 1.2《我的母亲》同步练习 （新版）新人教版.doc

我的母亲检测基础知识夯实知识梳理温故知新1.根据拼音写汉字。文zhuzhu（ ） y（ ） 管sh（ ） 广m（ ） z f（ ） 宽sh（ ）2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。（1）我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。 ( )（2）她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。 ( )（3）如果我能宽怒人，体谅人我都得感谢我的慈母。 ( )3.结合语境解释下列句子中加点词的含义。（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（3）我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。（4）她当面质问他她给了某人什么好处。4.为下列句子选择恰当的词语，将字母序号填在句中横线上。（1）我母亲待人最 （a.慈祥 b.仁慈 c.仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。（2）到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去， （a.找 b.求 c.央）一位邻居本家来到我家来，每一家债户开发一点钱。（3）我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外 （a.容忍 b.宽容 c.忍让）。5.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？经典语段精练课内精练精心剖析阅读课文47段，完成69题。6. 从全文来看，选文第一段在内容与结构上分别有什么作用？7. 选文第二段说母亲重罚“我”后，却“总不许我哭出声音来”，说明母亲有怎样的性格？8. 选文最后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。9. 母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母亲的爱表现形式有哪些？请分别加以归纳。课外探究发散思维阅读下文，完成1013题。跟陌生人说话刘心武有一次，我和父母回四川老家探亲。在火车上，同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句什么，母亲就热情地答复起来，结果引出更多的询问，她也就更热情地絮絮作答。急得我用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母亲却浑然不觉。母亲晚年有段时间住在我家，有时她在附近街上活动，那跟陌生人说话的旧习依然未改。街角有个从工厂退休摆摊修鞋的师傅，她也不修鞋，走去跟人家说话，那师傅就请她坐到小凳上聊。他们从那师傅的一个古旧的顶针聊起，俩人越聊越近；原来，那清末的大铜顶针是那师傅的姥姥传给他母亲的，而我姥姥也传给了我母亲一个类似的顶针。聊的结果是那修鞋的师傅认了我母亲为干妈，而我母亲也把他带到我家， （a.仍然 b.俨然）亲子相待。我和爱人孩子开始觉得母亲多事，但跟那位干老哥相处久了，体味到了一派人间淳朴真情，也就都感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣。现在父母去世多年了。母亲和陌生人说话的种种情景，时时浮现在心中， （a.浸润b.滋润）出丝丝缕缕的温馨；但我在社会上为人处事，仍恪守着父亲那不跟陌生人说话的遗训，即使迫不得已与陌生人有所交谈，也一定尽量惜语如金，礼数必周而戒心必张。前两天在地铁通道里，听到男女声二重唱的悠扬歌声。走近歌唱者，发现是一对中年盲人，我想等他们唱完最后一句再给钱。他们唱完，我向前移了一步，这时那男士仿佛把我看得一清二楚，对我说：“先生，跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更重要啊！”我举钱的手僵在那里，心里涌起层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈爱的面容母亲的血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临（有删改）10.根据文意，从文中括号内为它前面的空白处选择恰当的词。11.“我”跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？用原文中的3个四字词语作答。12.本文有明、暗两条线索。明线是母亲跟陌生人说话，暗线是 。13.本文表达了作者对 、 、 的人际关系的呼唤和渴望。能力提升训练一试身手高效演练14.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱 ， ， 。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。中考体验沙场点兵15.（2008安徽芜湖）今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 （1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的546691祝福同学生日的568692差值2201用简要的文字概述表格所反映的主要信息。作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。（2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。（6个字以内） 我的素材宝库胡适母亲其人胡适的母亲名叫冯顺娣（1873-1918），绩溪七都中屯人，是一位贫穷农家的女孩。在家中是长女，上侍父母，下扶弟妹，勤劳动，善持家，深得父母与邻里的称道。16时与大她23的胡适的父亲胡传结婚。在过了时间上有六年的夫妻关系，实际上只有三年的夫妻生活后，胡传病逝，冯顺娣二十三岁就守寡了，又过了二十三年守寡持家教子“望子成龙”的艰苦生活。胡适14岁离家赴沪读书后，至胡母逝世，母子在一块生活的时间一生只得半年多的时间，母子的亲情，靠书信维系。胡适的母亲是有一幅菩萨心肠的母亲。胡适父亲在台湾任官时，每遇部下犯了过失，她总是代为求情。在胡适的大家族中，“自奉极菲薄，而待人接物必求丰厚，待诸孙皆如所自生，衣履饮食无不一致。”一生行实，至信至诚，大德大义，是一位从艰难痛苦的生活中，表现出仁慈、温厚、勤俭、严正，识大局、能容忍、肯体谅人的种种母亲的最高德性。冯顺娣作为一个二十三岁就守了寡的年轻母亲，以母亲的本性，母子连心，爱子如命，是她活在人间的唯一的精神支柱。而她把疼爱儿子的一切深埋在心里，而在一切母子生活的外表景象中，她从不溺爱，胡适幼小时身体不够强健，她显示出一个十分厉害的“严父”的样子，从严管教，一丝不苟，使小胡适养成了一个“男娃女孩”的性情。小胡适做错了事，说错了话，绝不饶恕。小错，等到第二天清晨儿子醒来时教训。重的，当天夜深人静时，关了房门，责备胡适，然后行罚。她一门心思，要儿子“读书，读书，再读书。”冯顺娣作为贫穷农家的女孩，原不识字，婚后在丈夫的关怀下，教妻儿认识他自己创作的学为人诗的方块字，冯氏认识了一千字，三岁多的胡适认识了七百多字。冯氏虽不识字，但很识事。粗通文字后，母子都有着“书理”的共性。胡父死后，留下遗嘱，“要胡适好好读书”。冯氏只有一个信念：“我一生只晓得这一个完全的人（指她的丈夫），你要学他，不要跌他的股。你总要踏上你老子的脚步。”冯氏终生如一坚持这一理念，秉承丈夫要儿子好好读书的遗言，对幼时胡适的读书学习高度重视和严格要求，抓得很紧很紧，不惜全身精力和财力。一是坚持晨教。每天早晨，令胡适披衣起坐，反省自身，昨天做对了什么事，做错了什么事，要一一汇报。然后教训他要天天好读书，奋发上进，要和睦朋友，尊敬老师，敬重老人，做一个好小孩。所以胡适天天第一个拿钥匙开校门，扫地，从不“懒学”，被村人称叫“小先生”。二是坚持投资，在家庭经济紧手的情况下，舍得教育投资。胡适在上庄开蒙的第一年，规定每年交两块银元，而冯母交了六块银洋，最后一年增到十二块银洋。老师为胡适“加餐”。老师不但教书字，还讲书理。胡适后来说：“我一生最得力的是讲书。”三是舍身促进胡适读书。胡适留美时，冯氏在家中经济非常紧张，省吃省用，精神负担重，年轻力壮的中年，就累坏了身体。在胡适留美期间，晓得胡适盼望古今图书集成的经典著作，恰巧村人持有该书愿意出卖，胡母靠典当首饰和借贷，凑下八十块银洋买下，给儿子寄去美国。正因为爱之大深，“望子成龙”大切。1904年她硬着心肠将实足十二岁的胡适送往上海求学，“临别时装出很高兴的样子，不曾掉一滴眼泪。”胡适留美期间，冯氏患了一次重病，她顾虑不测，拍了一张照片珍藏起来。说我这番真死了，千万不要告诉我的儿子，仍按经常每月修家书去美国报平安。胡适初去留学，冯氏给儿信中说：“汝得偿出洋夙愿，吾家家声从此可期大振，心境为之泰然。家用虽紧，幸可勉强支持，汝尽可不必纪念。”并教导儿子，说：“一切费用皆出国家，则国家培植，汝当努力问学，以期将来为国家有用之才，庶上不负国家培植之恩，下有以慰合家期望之厚也。”“尔总要学业名誉出人头地为第一要义。”胡适留美快完成学业时，冯氏又致信：“予意尔回国后，当以置身教育界惟最佳，以尔平日惠行，万不可居政界。” “一个伟大人物的背后，离不开一个好的母亲。”冯顺娣是也！冯顺娣养育了一个“时代的胡适”，开一代“风气的胡适”，冯顺娣的牺牲精神是永远不朽的，是会永留人间的，是一代女性的楷模！参考答案1.绉绉 翳 束 漠 责罚 恕2.（1）份 （2）侮 （3）恕3.（1）“野蛮”无贬义，“野蛮的孩子们”指健壮、淘气敢冒险的孩子。（2）“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。（3）仁爱、慈祥。（4）依据事实问明是非。4.（1）b （2）c （3）a5. 这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。6. 在内容上的作用是引出主题，由前三段对作者的性格特点和童年生活的描写，引到对母亲的描写；在结构上的作用是承上启下。7. 说明母亲刚强（好强）的性格。8. 总分关系。先说母亲对“我”的影响之大及教育态度，再具体举例。主要内容：母亲对“我”很严厉，不允许“我”犯错。9. 表