(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》教学设计 (5).docx

端午粽教学设计教学目标1、认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。2、通过图文结合、生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。学情分析一年级的学生对一切充满了好奇心，活泼好动，兴趣高却不易保持，一节课40分钟对他们来说很难坚持，注意力不集中，易分散。善于机械记忆，不善于思考。需要教师做到上课形象生动有趣。重点难点1.教学重点：认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”2个字。2.教学难点：正确、流利地朗读课文，读好长句子，体会叠词的好处。4教学过程4.1第二学时1教学目标1、复习“端、粽”等13个生字；会写“午、叶、迷”3个字。2、正确、流利地朗读课文，读好长句子。2教学重点教学重点：读准“端、粽”等13个生字的读音；会写“午、叶、节”3个字。有感情地朗读课文，体会作者的感情。3学时难点教学难点：读好课文中的长句子，把握课文脉络。积累“美滋滋”“又黏又甜”等词语。4教学活动【导入】 复习导入师：今天这节课，我们将继续学习第10课端午粽，请大家伸出右手食指，跟随老师书空课题。（指导“午”字的书写）。我们一起来齐读课题生：端午粽师：我们先来回忆一下上节课学到的生字词，老师这里有一组生词，谁能把它们的读音读准确？（大屏幕出示一组词语）生：端午、十分、纪念、中间师：你读得非常准确，能说说这些词中红体字的读音有什么共同点吗？生：它们都是前鼻音师：不错，这些字的读音要特别留意。我们一起读一读生齐读师：下面老师带领大家做个小游戏，看图读词语，（出示图片和词语）活动2【讲授】 分段朗读，整体感知师：看来大家做了充分的复习，词语根本难不倒大家，那我们就一起来学习课文吧。同学们，本篇课文共有几个自然段？生：4个自然段师：我来请四位同学分别朗读4个自然段，其他同学边听边思考：文中哪句话描写了粽子的外形？【讲授】 分析长句子，读好长句子师：这4位同学读得不错，声音洪亮，吐字清晰。同学们思考得如何了，究竟是文中哪句话描写了粽子外形呢？生：第2自然段第1句”粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。“师：非常好，我们将这句话画下来。生画句子师：通过读这句话，我们知道：包粽子之前，需要准备哪些原材料？生：箬竹叶 、糯米 、枣师：大家想不想看看这三样食材是怎么包成香甜可口的粽子的？（播放视频，讲述包粽子过程）师：我们开动脑筋想一想：文中，作者在介绍粽子外形的时候，先写了（ ），再写（ ），最后写（ ）。是以怎样的顺序写的？生回答：先写了（青青的箬竹叶），再写了（白白的糯米），最后写（红红的枣）。是从外到内的顺序。师：那我们现在合作着来读一读这句话，验证一下是不是从外到里的顺序。(师生共读句子 )师：这句话除了讲粽子的外形，还讲了粽子的什么？生：粽子的颜色（板书：外形 颜色）师：哪些词写了粽子的颜色？生：青青的、白白的、红红的师：这三个词可不可以替换成”青的、白的、红的“，小组交流，说说为什么？总结叠词”青青的、白白的、红红的“好处 （叠词的好处）对比读、指名朗读长句子。活动4【讲授】 把握文章脉络，积累词语师：作者写了粽子的外形、颜色，那么接下来要向我们介绍粽子的什么呢？我们来看一看课文第二自然段第2、3句。（指名朗读课文第二自然段第2、3句）生：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。”这句写了粽子的香气。师：哪些词写了香气？生：一股清香师：抓得真准。谁再来说说，第3句写了什么？生：介绍了粽子的味道。师：粽子是什么味道的？生：又黏又甜师：你来给大家读读这句话，要读出粽子的味道。（板书：香气、味道）生读课文师：读得真好。“又黏又甜”是作者用哪里感觉到的味道？生：嘴巴品尝到的味道师：一股清香呢？生：是用鼻子闻到的味道，一种香气。师：非常好。文中的”又黏又甜“为”又A又B式“词语，生活中这样的词还有很多，我们来做一个词语游戏。（做游戏） 师：介绍了粽子的外形、颜色、香气和味道后，作者还介绍了什么？谁来读读第三自然段前两句话？（指名朗读课文第三自然段前两句，思考作者介绍了粽子的什么？）生：（粽子的花样）师：外婆包的粽子，除了红枣粽还有红豆粽和鲜肉粽，粽子的花样怎么样？生：花样多。（板书 ”花样“ ）是：用我们在以前学过的一个词，种类特别多叫什么？生：各种各样师：作者吃了这样的粽子是怎样的心情？生：美滋滋积累词语