中班表演游戏.doc

中班表演游戏第一周（2014.2.172.21）狼和小羊活动目标：1、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作，在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。4、能爱惜玩具材料，使用后会有条理地加以整理。活动准备：准备好小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼头饰布景：小羊家，家附近有一棵大树、一条小河、小羊家里有一只火炉。 活动指导：第一次指导：1、引导幼儿讨论：狼和小羊他们两谁是强者，谁是弱者？为什么？教师讲述故事“狼和小羊”，引导幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？引导幼儿说出“团结力量大”的道理。2、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行助人为乐的教育）3、帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊。（2）大家一起商量对付狼的好办法。（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。4、请能力强的幼儿进行分段表演故事“狼和小羊”，重点指导幼儿表演第二段的情节。其余幼儿观看，并对此评价。观察推进：故事小羊和狼的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由组合，自由交流。认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。”小羊和狼谁是强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故事小羊和狼。故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？这次的讨论，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。于是，我因势利导启发幼儿说出“团结起来力量大”的道理。并以此为契机，针对我班少数幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育。让他们明白朋友间要互相关心，互相帮助。遇到事情要互相商量，这样，大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。第二周（2014.2.242.28）第二次指导：1、引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。2、请一组幼儿示范表演狼和小羊，教师讲解其中的注意点。教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。3、幼儿分角色表演，重点指导角色语气 、动作表情。（）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。（）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。5 请幼儿说说今天表演的情况。教师根据表演情况进行教育引导。观察推进：幼儿基本知道故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现的不够，这个作为重点的指导方向。在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。在表演中，赵泽桐、天天、祁郑霖等小朋友的表现力比较强。能够完整的根据角色的对话进行表演。还有一些年龄小的幼儿，如林旭姿等小朋友，连故事的基本对话都不能完整的复述。幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好的自行商量，有时候还出现吵架现象。在下次游戏时，需要在一次进行指导分配角色时的言语商量，故事的情节对话等。第三周（2014.3.33.7）第三次指导：1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演小羊和狼，教师讲解其中的注意点。3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气 、动作表情。（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。 观察与推进：在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。第四周（2014.3.103.14）第四次指导：1、组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。2、分组进行表演游戏。（1） 各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。（2） 重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。（3） 引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜大灰狼的办法可增加等等。3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。阶段小结：通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物