雁门太守行 (2).docx

雁门太守行赏析教案 陈恩华 学习目标：1.了解诗歌赏析的方法。2.学会运用诗歌赏析的方法赏析诗歌。3.培养学生正确的审美观.积极乐观的生活态度及强烈的爱国情感。学习重点：1.了解诗歌赏析的方法。2.学会运用诗歌赏析的方法赏析诗歌。学习难点：1. 学会运用诗歌赏析的方法赏析诗歌。2.培养学生正确的审美观.积极乐观的生活态度及强烈的爱国情感学习方法：师生互动法。学习过程：一.引入新课： “爱着你”，就像“老鼠爱大米”“老婆婆爱豆芽”“农民爱粪桶”，人都有所爱只是爱的理由不同而已。爱即是欣赏，是赏析。它是有理的。今天，我们将通过学习赏析雁门太守行来学会欣赏。二.出示学习课题及目的：1. 学习课题（见幻灯片）。2. 学习目的（见幻灯片）。三.诗歌熟读及了解：1. 读雁门太守行。2. 认识本诗的翻译。四.诗的赏析过程：（1） .出示并点拨诗歌的赏析方法。1.诗的重点词。2.诗的内容及写作角度。3.诗的修辞及表现手法。（二）.学生结合资料分析并赏析本诗，并加以讨论。1.学生自我分析赏析。2.学生相互讨论。（三）.师生研讨，教师点拨。1.研讨过程（略）。2.点拨内容。首联赏析：黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。首句：既是写景，也是写事，采用了比喻和夸张的修辞手法，“黑云”形容敌军的来势汹汹，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“压”“摧”压过来.摧垮，把敌军人马众多，来势凶猛，以及双方力量悬殊，守军处境艰难，城池摇摇欲坠的形态生动形象的表现出来。次句：写城内的守军，显示守城壮士的雄姿英发颔联赏析：角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。（1）.三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。 （2）.“满天”写出了战争规模之大。“秋色”渲染凄凉悲壮的氛围。“凝”凝固成，富有表现力，既表现了死伤的惨重，又表现了动态变化的过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。颈联赏析：半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。“半卷”二字含义极为丰富。为的是隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。“声不起”表面上写天气极寒，以至于鼓皮僵硬失去弹性；作者更巧妙的运用了拟人的手法，写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽泣不成声。这样更能体现战士们牺牲精神的感天动地，撼人心魄。 苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。尾联赏析：报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出了双方的苦战及将士们以身报效国家的决心和豪情。3. 拓展延伸：（1）赏析“飞流直下三千尺”。(2)说说“牺牲我一人，幸福十亿人”这句话的妙处。五.本节小结：本节课，我们通过赏析雁门太守行，了解和运用了赏析方法。方法是：1.诗的重点词。2.诗的内容及写作角度。3.诗的修辞及表现手法。我们以后一定要善于用它！6. 本节小测试：1.请从修辞的角度赏