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文档简介

三年级数学上册认识四边形教学设计常德芷兰实验学校 杨丹学校：常德芷兰实验学校教师：杨丹班级（人数）：87班60人课题：认识四边形一、 教学目标1、教材分析本课时是人教版小学数学三年级上册第七单元“长方形和正方形”的第一课时。整个单元主要研究长方形和正方形的特点和周长计算，以及解决实际生活中的周长问题。本节课是这个单元的引领，要在这节课中帮助学生建立四边形的图形概念，理解研究的方向是图形的边的特点，为后面研究长方形和正方形的边和周长做铺垫。2、学生分析学生现有的经验是已经认识了简单的平面图形：长方形、正方形、圆、三角形。这节课主要引导学生认识四边形，研究四边形的特征，能说出什么是四边形，会画四边形。二、教学的具体目标1、学生通过找、圈、说、围、猜、数、画、串等活动感知“四边形”的特征。2、学生在小组合作学习过程中，经历动手、动口、动脑等活动，体会四边形的特征。3、培养学生善于观察、善于思考、善于发言等能力，建立图形概念。三、教学重点及难点学生能发现并归纳出四边形的特征。4、 教学准备钉子板学具60个、练习卡60张、教学课件。教学环节教师活动学生活动设计意图直接导入找一找：校园里的四边形学生从校园里的照片中找到学过的图片：长方形、正方形、圆、三角形等等通过寻找生活中的图形，让学生感受图形就在身边。学生预测四边形，是已有经验。讨论”井”字形和未封口的图形是巩固和加深理解四边形特点。在探讨过程中，鼓励学生发言，提出自己的想法。玩一玩活动，让学生人人参与活动，培养学生的动手能力。猜测神秘笑脸人遮住的图形，是培养学生空间想象力。练一练和数一数活动是对图形的巩固与提升。通过在点子图上画图，让学生把看到的图形，想到的图形呈现出来。做一个四边形活动，为学生提供的吸管长短是有讲究的，便于学生做出长方形、正方形等。核心过程推进1、圈一圈：把你认为是四边形的图形圈出来。说一说你判断的理由。小结：你认为什么样的图形是四边形？2、 归纳：观察四边形，你发现四边形有什么特点？3、抢答：下面的图形是四边形吗？正方形、平行四边形、梯形、井字形、五边形、未封口图形4、说一说：身边哪些物体表面是四边形的？5、玩一玩：用橡皮筋在钉子板上围出四边形。展示学生作品。6、猜一猜：神秘笑脸人遮住的四边形。揭示图形。7、练一练：帮助小猴走迷宫。学生讨论走的路线。8、数一数：共有多少个四边形？指导学生有顺序的数。9、画一画：在点子图上画四边形。展示学生作品，并评价。学生归纳：有四条边，四条边是直的，有4个角的图形是四边形。学生观察发现：四边形的边有4条，是直的，有些图形的边的长度相等，有些图形的边长度不相等。学生判断四边形，讨论井字形图和没有封闭的图形。学生说出数学书的封面是四边形、教室黑板、国旗等物体的表面是四边形。学生每人一个钉子板，人人动手操作。学生在钉子板上围出图形：长方形、正方形、梯形。学生讨论说出路线图。学生悄悄告诉老师共有几个四边形。学生评价作品，总结画四边形要注意的问题。开放式延伸做一
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