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文档简介

荷叶圆圆第二课时教学设计教学目标： 1.把握课文内容，理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。2.能够借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3.使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。教学重点：在朗读中感受夏天的美好。教学难点：理解课文内容。教学用具：图片教学过程： 一、情境导入1.师出示荷叶图片，问：这是什么？（荷叶）这是一篇什么样的荷叶？（圆、大、绿）板书：荷叶又圆又绿的荷叶在生活中很常见到，这么大这么圆这么绿的荷叶可真少见。今天我们要学的课文就叫荷叶圆圆。板书课题，生跟写。2.齐读课题。二、初步感知课文1.师配乐朗读课文，生标出自然段序号。2.生自由朗读课文，完成任务：用笔圈出有哪些小伙伴也喜欢这篇荷叶？（强调坐姿、握笔姿势）3.课件出示：喜欢荷叶的有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。三、细读课文，分段学习。1.学习第一自然段在这又圆又绿的荷叶上，四个小伙伴是如何玩耍的？我们来看第一位小伙伴课件出示水珠图，生齐读第二自然段。小水珠把荷叶当作什么？（摇篮）板书：摇篮晶莹剔透的小水珠在荷叶上如何玩耍呢？第一自然段中有一个字告诉了我们，谁能找到？（板书：躺）孩子们，想象一下，一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像宝宝躺在摇篮里，多舒服啊！谁愿意当小水珠，把这个自然段舒舒服服地读出来。指名读，齐读。2.学习第三自然段看到小水珠这么舒服地躺在荷叶上，有一个小伙伴忍不住飞了过来，它是谁呢？（小蜻蜓）齐读第三自然段小蜻蜓把荷叶当作什么？（停机坪）板书：停机坪飞机停在停机坪上，小蜻蜓又是怎样落在荷叶上的呢？（立）飞机立在停机坪上，小蜻蜓立在荷叶上，同时还展开了一双透明的翅膀。结合诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”学习，齐读第三自然段。3.学习第四自然段（播放蛙叫声）听，谁来了？（青蛙）喜欢唱歌的小青蛙又会把荷叶当作什么呢？我们先来读读第四自然段。找到答案了吗？（小青蛙把荷叶当作了歌台。）小青蛙是怎样唱歌的？生模仿青蛙叫小青蛙是怎样唱歌的？（蹲）谁来做一只蹲着唱歌的小青蛙？抽生表演。齐读第四自然段。4.学习第五自然段（课件出示水波荡漾图片）青蛙唱着唱着歌，看到水面轻轻波动，这是谁来了呀？（小鱼儿）夏天，天气热极了，小鱼儿游到荷叶底下纳凉。书上是怎么写的呢，我们一起来读读这一自然段。小鱼儿把荷叶当做什么？（凉伞）鱼儿快乐吗？（快乐）你从哪里知道的？（笑嘻嘻）鱼儿笑嘻嘻地在水里游来游去，还捧起一朵朵很美很美的水花。你愿意做一条快乐的小鱼儿吗？齐读第五自然段。四、拓展延伸，练习背诵1.除了他们，还有其他的小伙伴也喜欢这圆圆的荷叶。课件出示其他动物与荷叶的图片。引导学生用： 把荷叶当作 。2.检查背诵五、总结这节课我们不仅欣赏了美
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