中班关于语言表达的教案.doc

中班关于语言表达的教案 篇一：中班家开课教案 中班语言活动家 活动目标： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物的头饰。 3、制作诗歌家的PPT、音乐我爱我的家 活动过程： 一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事内容 1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里，老师还请来了6个可爱的好朋友，你们想不想知道他们是谁呀？（幼儿：想）那我们一起来看看吧！ 2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。 师：现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌，我们一起来听听好吗？ 3、播放我爱我的家歌曲，引导幼儿进行讨论。 师：小动物们刚才在歌里唱到：我爱我的什么？（我爱我的家）师：小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗？（喜欢） 师：现在小动物唱完歌都想回家了，可是他们出来玩的太久了，都找不到自己的了，怎么办呢？（我们帮他找） 二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片，理解儿歌内容，学习儿歌。 1、师：我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。 2、逐一出示6幅图，引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“ 3、师：现在我们已经认识了6个好朋友的家，我们快来帮忙把他们送回家 吧。 教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。 三、幼儿朗读儿歌家 1、教师配乐朗诵诗歌 师：6个好朋友都回到家了，他们可开心了，于是他们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。 2、请小朋友朗读第一遍儿歌， 3、请小朋友们边学6个好朋友，边配乐朗诗儿歌。 四、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。 1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。 2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。 3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。 五、游戏找家 1、请小朋友们带上一个头饰，当音乐响起时，根据自己头饰的图案，找到相对应的家。 2、教师总计游戏结果。 六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。 附 家：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。 篇二：中班语言教案：小熊不见了 中班语言教案：小熊不见了 设计意图 冬天到了，各种小动物都不见了，我怎么看不见小了？还有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飞哪了去了?幼儿对以上问题产生好奇。 纲要中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动小熊不见了让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探究动物的兴趣和爱护、照顾动物的情感。活动目标 1、理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。 2、有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。 活动准备 故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。 活动过程 一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。 二、1.幼儿观看大屏幕，引起幼儿的兴趣。 教师讲述：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 幼儿自由讨论小熊去哪里了。 2.欣赏课件，了解小熊究竟去哪里了。 提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗? 3.再次欣赏课件，知道故事的主要人物和情节。 提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦? 故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗? 怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的? 嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 教师小结：冬眠：原来有一些小动物为了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大觉，睡整整一个冬天，不吃也不喝，知道春天醒来，这种过冬方式叫冬眠。 三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿：你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗？（幼儿自由讨论） 1、教师提问：冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢？ 2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。 教师小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。 3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗？（小朋友自由发言） 出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊? 四、探索其他动物的过冬方式 寒冷的冬天，有的小动物是冬眠过冬，（刚才我们看到的）还有一些小动物不需要冬眠，他们又怎样度过寒冷的冬天呢？（小朋友自由发言）课件展示 （1）家禽家畜：加厚皮毛过冬（鸡、鸭、鹅、狗、猫） （2）储存食物过冬：老鼠、田鼠、大雁 （3）迁徙过冬（燕子、大雁） （4）冬眠过冬 3、小动物都有自己的过冬方式，那我们人类怎样躲过寒冷的冬天呢？（自由发言） 教师小结：原来，寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤，戴上帽子，有的点上炉子，开通暖气、空调等等，更重要的是要坚持锻炼身体，这样我们的身体才会越来越棒，不怕寒冷的冬天。（音乐离开教室） 活动延伸 请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料，共大家交流分享，进一步了解不同动物的过冬方式。 篇三：中班科学活动：糖怎么不见了 中班科学活动：糖怎么不见了（物体与物质） 活动目标： 1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。 2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。活动准备： 饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 活动过程： （一）游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。 1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论） 2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答） 3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答） 4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。 （二）示范操作，展示溶解现象。 1.探索糖的溶解。 （1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答） （2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答） （3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。 2.探索盐的溶解。 （1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。） （2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 （三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。 1.介绍材料，提出操作要求。 （1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干 。 2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。 3.分享交流实验结果。