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文档简介
爱莲说 教学设计教学目标:1、了解作者、背景;积累重点文言字词句式。2、朗读课文,疏通文意,理解文章主旨;结合莲、菊、牡丹的象征意义,体会托物言志和衬托的写作手法。3、感悟周敦颐的人格魅力,做一个洁身自好、品德高尚的人。教学重点:疏通文意,理解文章主旨。教学难点:结合莲、菊、牡丹的象征意义,体会托物言志和衬托的写作手法。教学资源:课件、优教班班通、导学案 音频朗读教学过程:一、导入新课(播放课件)二、解说题目(播放课件)三、生齐读学习目标,师解读学习目标。四、感知理解(一)自主学习(利用导学案)阅读下列材料,了解作者、写作背景,积累重点文言字、词、句式。1、了解作者2、简介背景3、重点文言字、词、句式。(二)感知课文1、请同学们自读课文,感知内容。(要求:读准字音、注意语调、语速。)2、再请同学们认真听读课文,自我检查,正音。然后完成导学案中的练习。(师播放音频朗读)3、师提问、生答后小结。(三)疏通文意(1)请同学们参照课下注释和工具书疏通文意,并将不懂之处圈画出来。(2)小组讨论、交流,解决自己未能解决的问题。(3)全班质疑、交流,解决小组未能解决的问题。(4)教师点拨。(三)研读赏析1、请同学们阅读课文,合作探究、交流导学案中19题。2、生交流,师点播。(四)课文总结(播放课件)五、拓展延伸:欣赏魅力莲花1、请大家齐读欣赏。2、课后把歇后语、谚语、俗语、咏“莲”佳句积累在笔记本上。六、谈谈学习本文的收获。七、巩固达标:1、自主完成导学案中的习题。2、然后班上交流,小结。八、作业:1、朗读背诵课文。2、作者用借物喻人的手法,给莲赋予了君子的美好形象。请同学们写一段借物喻人的话,要求:寻找一种植物,描写这种植物的特点,并赋予它以某种人的美好形象。 板书设计: 生长环境 莲 体态香气 君子托物言志 不慕名利爱
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