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文档简介
爱莲说 教学设计教学目标：1、了解作者、背景；积累重点文言字词句式。2、朗读课文，疏通文意,理解文章主旨；结合莲、菊、牡丹的象征意义，体会托物言志和衬托的写作手法。3、感悟周敦颐的人格魅力，做一个洁身自好、品德高尚的人。教学重点：疏通文意，理解文章主旨。教学难点：结合莲、菊、牡丹的象征意义，体会托物言志和衬托的写作手法。教学资源：课件、优教班班通、导学案 音频朗读教学过程：一、导入新课（播放课件）二、解说题目（播放课件）三、生齐读学习目标，师解读学习目标。四、感知理解（一）自主学习(利用导学案）阅读下列材料，了解作者、写作背景，积累重点文言字、词、句式。1、了解作者2、简介背景3、重点文言字、词、句式。（二）感知课文1、请同学们自读课文，感知内容。（要求：读准字音、注意语调、语速。）2、再请同学们认真听读课文，自我检查，正音。然后完成导学案中的练习。（师播放音频朗读）3、师提问、生答后小结。（三）疏通文意（1）请同学们参照课下注释和工具书疏通文意，并将不懂之处圈画出来。（2）小组讨论、交流，解决自己未能解决的问题。（3）全班质疑、交流，解决小组未能解决的问题。（4）教师点拨。（三）研读赏析1、请同学们阅读课文，合作探究、交流导学案中19题。2、生交流，师点播。（四）课文总结（播放课件）五、拓展延伸：欣赏魅力莲花1、请大家齐读欣赏。2、课后把歇后语、谚语、俗语、咏“莲”佳句积累在笔记本上。六、谈谈学习本文的收获。七、巩固达标：1、自主完成导学案中的习题。2、然后班上交流，小结。八、作业：1、朗读背诵课文。2、作者用借物喻人的手法，给莲赋予了君子的美好形象。请同学们写一段借物喻人的话，要求：寻找一种植物，描写这种植物的特点，并赋予它以某种人的美好形象。 板书设计： 生长环境 莲 体态香气 君子托物言志 不慕名利爱
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