(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册阿长与山海经 (27).doc

阿长与山海经 鲁迅 备课者：初一语文组屈胜男学习目标：1围绕中心选取材料；选取材料详略得当。2通过事件总结人物性格，理解阿长的形象， 深入领会作者对阿长的怀念之情，。3、学习欲扬先抑的写作手法。重点：把握课文主要内容，理解阿长的形象，理解通过欲扬先抑的手法表达作者对阿长的怀念之情。难点：本文的教学难点是学生对文章主题的领会，理解长妈妈对鲁迅的关爱和鲁迅对长妈妈的的感激和怀念之情。处理这一问题上，教师要先讲，再要求学生领会，并且，按新课理念要求，教师要尊重学生感受，倡导后现代教学理论提出的“文章的主题是游离于作品之外的”思想，相信“一千个读者有一千个哈姆雷特，一千个读者有一千个林黛玉”。教材分析：这篇文章出自鲁迅的散文集朝花夕拾。阿长是鲁迅儿时的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得别人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得语言刺耳，动作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍山海经时的痴迷神态，竟超常人所不能地给鲁迅买了一本山海经，此举此情震憾着鲁迅的一生。长妈妈去世30年后，鲁迅写此文以示深沉怀念。本单元的课文都是关于小人物，虽然平凡有弱点但是有着优秀的品格，引导人们向善、务实、求美。本单元注重熟读静思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。文章语言生动、精彩，值得朗读、品味、学习。教学过程：第二课时 课型：新授。方法：自学指导。过程：一、导入。同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文从百草园到三味书屋，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的阿长与。二、第一课时精简回顾主要是基础生字词和再读课文。三、整体感知：文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。主要事件：1、文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视2、“切切察察”的毛病饶舌多事 先3、摆成“大”字的睡相不拘小节 抑4、令人厌烦的规矩麻烦多事5、“长毛”的往事纯朴无知 后6、购买山海经热情助人 扬四、本文详写哪件事?最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久的山海经。详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情.(详略得当）。五、人物形象小结 长妈妈给你留下了怎样的印象？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。附：板书设计阿长与山海经感知人物烦琐、愚昧、迷信善良、朴实、真诚拎出线索不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意（情感变化）事件安排详略得当思想感情紧扣人物形