中考语文专题复习 21天作文训练 写作选材篇“我”是谁谁是我（二）教案.doc

21天作文训练 写作选材篇“我”是谁，谁是我（二） 【21天作文训练】写作选材篇 “我”是谁，谁是我（二）适用学科语文适用年级初中通用适用区域全国课时时长（分钟）60知识点灵活选用人称教学目标掌握第一人称和第三人称的写作方法。教学重点学习以我笔写他心的写作方法。教学难点选择适合的素材，塑造人物形象。教学过程1、 【例题1】 【题干】将花木兰中木兰从军前的所想写成一个小文段。 【答案】我坐在窗前出神，机杼声挺了好久了。自昨晚看到可汗点兵的军帖后，我的心就一直没有办法平静，家里没有大儿，渐渐年老的父亲和幼小的弟弟显然都不是合适的人选。况且纺织劳作就是我以后的人生吗？我手可提肩可担，杀敌于战场之上，待归来再绕父母膝，又有何不可！【解析】这个文段其实就是将“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”改写成白话文花木兰详细的心理描写，大部分学生惯性思维的写成“花木兰她”，其实第一人称更便于心理描写，且文章读起来更加的自然真实。【例题2】【题干】以“幸福”为话题，写一段以小狗为视角的小短文。【答案】 一只小狗问它的妈妈：“妈妈，幸福是什么？” 妈妈说：幸福是你的尾巴尖。 于是小狗每天都试图咬到它的尾巴尖，以得到幸福。可无论它怎么努力，还是不能成功。于是小狗又去问它的妈妈：“妈妈，为什么我追不到幸福？”妈妈说：“宝贝，你只要抬起头往前走，幸福就会一直跟着你。”【解析】能让小狗幸福的事情不是只有骨头，将小狗人格化，文章更加出彩，且在人们感觉幸福难寻的时候，看到这个故事就会感到其实幸福就围绕在你身边，立意深刻，别具一格。二【写作指导】【题目一】阅读下面的文字，根据要求作文。墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则，道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。请以“墙的故事”为题目，写一篇文章。要求：文体自定；有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；不少于600字(写成诗歌不少于20行)；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【思路导写】墙的故事在选择文体上应以记叙文为主，从文题的内涵看，侧重考查学生对生活、对身边事物的观察、感悟能力，应将目光投向生活的各个层面。可以以小见大，从现实生活中的墙写起，再到生活中抽象的墙，写到人与人之间的关系等。所选角度要有现实性，有时代特色，这就需要多观察生活中的人事物，关注社会。【佳作导引】墙的故事我是一堵墙。一堵深灰色并不古老却被人们遗弃的墙。我生命的全部意义在于存在和缄默一群孩子在我的身上大肆涂鸦，胡写乱画，我并没有对他们产生厌恶的情感。因为他们还小，还不懂事，当他们长大了就会明白是非对错。他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐，一种纯真。我喜欢这纯真的笑靥。一棵槐树依附着我不断的生长，由我承受他的绝大部分重力，根深深地扎入墙基，侵犯着我的领地，一副根深蒂固、欲横空出世的模样。我没有拒绝他的依赖，更没有为他的侵占而争吵，因为我爱那一片翠绿，那一片鲜亮，那一片枝繁叶茂。那不论有意还是无意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解基督教，更不领会“当别人打你左脸，把右脸也给他打”的座右铭。我仅仅是用自己的一点儿伤痛就换来了他人的快乐与满足，这不是脆弱，也不是胆怯，是忍耐吗？生活依旧如此，不算暗淡，但也并不多彩。又是一群孩子，他们手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一场了。我坦然地面对他们，并不想发表任何评论，但是看他们那认真严肃地表情，我衷心的祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大变模样，原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替还是那棵老槐树。在风雨交加之中，我似乎随时都有崩溃的可能，然而那宽大的枝叶为我遮蔽了风雨的打击，他用坚固的根系握住我，我可以安静的面对暴风骤雨日子一天一天过去，人生会有很多的不如意，但也不乏快乐、温馨。渐渐地，我明白，善待他人，就是善待自己。我的故事里，有对人生的小小感悟。【作文评点】 本篇作文妙在用心用新。揭示景、物包含的意蕴，可谓“用心”；独辟蹊径，角度有创新，可谓“用新”。作者以“物”的视角来描写和感悟人生善待他人，就是善待自己。这样构思和行文可谓精彩独到，既用心又用新。此外这篇作文情采文采出色。在记叙文写作中，由谁来叙事是营造文采，传达情采的一个手段。考生运用第一人称，采用视角转换的方式，写“墙”的遭遇、“墙”的感悟。文采使此文具有可读性，吸引读者；情采使此文具有耐读性，可品味咀嚼。【题目二】 记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！ 请以“那一段_的时光”为题，写一篇文章。 要求：请先将题目补充完整；选择你最能驾驭的文体；避开真实的人名、校名和地名；书写规范、标点正确、卷面整洁。【思路导写】这道半命题作文的关键词是“时光”，着重考查学生对成长的体验和感悟能力。“时光”一词，表明了成长中的人与事、情与感。在成长过程中，往往伴随挫折与失败、焦虑与忧伤、希望与成功、幸福与快乐，其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。要把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入点，捕捉喜、怒、哀、乐中刹那的感悟，写出真情实感，发掘出深刻的立意。 写作形式灵活多样，可写成记叙文，采用变换叙述顺序、灵活选用人称、设置悬念等多种写作手法组织文章，达到尺水兴波的效果。也可采用新颖的写作手法，如小说故事体、寓言童话体、书信日记体、网络跟帖体、故事新编体等，彰显个性。 如那一段美好的时光、那一段痛苦的时光等类似的题目需要有很厚的文字功底，否则难免落入俗套的漩涡。再者可以换个角度思考问题或者尝试新的作文形式，选取擅长的体裁和手法，抒发自己的真情实感。 按照本节所讲的选材来写，这篇半命题作文将会增彩很多，那一段漂泊的时光以杜甫之口抒写”感时花溅泪，恨别鸟惊心“的悲痛；那一段破碎的时光以李煜之口吟唱“恰似一江春水向东”的愁闷；那一段乡愁的时光以余光中之口表达“乡愁是一湾浅浅的海峡”的无奈以此行文，既可以写出感情的真挚细腻，又可以道出别样的精彩。【佳作引路】那一段惊心动魄的时光我怎么能忘记那一段惊心动魄的时光。那是我一生中最后的记忆，也是我一生最辉煌的记忆。 那时我生活在燕国，有一天太子丹来找我，他的真诚和谦逊打动了我，我的生命，从此属于了他。当丹找到我，希望我去刺杀赢政时，我有些犹豫，这种犹豫不是来自胆怯，而是来自对这个国家的担心。弱肉强食的时代，胜者王侯败者贼，说实话，我也希望有人能统一国家，结束战乱，让老百姓过上幸福安康的生活。易水河畔，白衣胜雪，寒风如刀。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，我踏上了刺秦的不归路。大秦果然威武，高楼深院。兵强马壮，侍卫细致地搜身，我神情冷峻，面不改色，我知道在久经沙场的赢政面前，稍有破绽就失去了雷霆一击的机会。 拿起地图，我如端盆水，没有一丝晃动。图慢慢的在我手中铺展开，就像一幅绚丽多彩的画。图穷匕见，我用手抓起匕首，左手抓住秦王的衣袖。想生擒秦王。谁知秦王也非等闲之辈，猛地站起来，扯裂了衣袖，转身就逃。大殿很空旷，殿下的秦朝臣子都吓坏了，从来没有过的紧张与恐怖笼罩了整个大殿。我想只要抓住了秦王，我和秦舞阳以及丹，就不会有一个比较美好的未来。就在追逐间，那个叫夏无且的家伙向我扔来了一个东西，黑乎乎的，看不清楚，我急忙躲避。就在这一瞬间，秦王拔出长剑，狠狠的刺在我的大腿上。那一瞬间，我知道我犯了一个很严重的错误。深入虎穴，又怎能全身而退呢？但是后悔已晚，秦王多年来练就的剑术，让我明白了他的强大。于是我被击倒在地，血流如注。最后一刻，我用尽全身力气向他掷出手中的匕首，他一矮身，匕首刺进了柱子，我失败了。没有恐惧，没有遗憾，一切都结束了。我的生命至此戛然而止，但是我永远记住了我生命中最后的一段惊心动魄的时光。这段时光，被一个叫司马迁的人写进了史书，成为那个时代最振聋发聩的绝唱。 【作文评点】敢于创新选材是本文一大特色。荆轲刺秦王的历史故事，加入了当事者的心路历程，写出了惊心动魄的一幕。构思巧妙，选材独特赋予人物对当时历史发展的新理解、新认识、很有创新意识。本文的详细得当，细节生动。短短的几百字，将一个历史故事完整地展现。考生开门见山，引出写作内容，最后简单几笔，就交代出文中人物身份。接着重现历史经典场景，最后在矛盾冲突中，达到颠峰。详细描写了刺秦的惊心动魄细节，让人感觉如身在其中。结构完整，首尾照应。本文使用第一人称，显得合情合理，同时紧紧扣住惊心动魄这一中心，抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局来谋篇布局。文章开头和结尾，遥相呼应，浑然一体。 三、作文提升【原文】我很忙我的思绪随着飘荡的小船起起伏伏，想着这几近六十年的岁月，竟生出无限酸楚，世人不懂我，只道我很忙。（首段点题，但是营造的氛围只是回顾一生，和结尾不合）我确实很忙，哪怕是年少时过着安定富足的生活我也从不懈怠。自小好学，七岁能做诗的我早早就定下了自己“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。当我仰视着泰山，看着秀美巍峨的五岳之首，“会当凌绝顶，一览众山小”也难以形容我当时澎湃的心情。我知道在李太白眼里我基本上是“瞎”忙。他无法理解我对朝廷的向往，他更多的是作为文人的傲气和傲骨，这也就注定我们的不同。他喜欢潇洒不羁的生活，他可以让贵妃磨墨，力士脱靴，我却做不到他的乐观，早早便结束了“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的漫游生活。我知道有人嘲笑我满腹经纶却一生未及第，后来不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但终无结果。我甚至知道自己的诗作当世无人肯定，可是就像是着了魔，我放不下受难的黎民百姓，放不下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的心愿，只能傻傻的盼望再现盛唐的清明。（此三段只要记叙了“我”一生的忙 ，李太白对“我”的看法可略写或不写）我以为我成为了所谓“诗圣”，我的诗成为“诗史”后，我可以休息了，千百年来我目睹着朝代的更替，真正懂得了“穷则独善其身，达则兼济天下”，我想自己可以好好的睡一觉了，不再想百姓国家，不再痛小儿饿死，可是我还是很忙。忙着被善画的孩子穿上时装，戴上假发，甚至抹上口红，我知道他们只是闲来无事无心的取乐，当然也可能是我的诗歌太拗口惹怒了他们，总之我很忙，比生前要忙，或许这就是作为名人的苦恼。（“我”内心的独白，缺少力度，无法引起读者的反思，反而容易引起反效果）我很忙，忙的没有时间再去想世人对我或厌或喜或嘲或赏，我只是不明白为什么现在的青少年那么闲？【分析】本篇作文借杜甫之口写出了杜甫一生的坎坷和无奈，构思巧妙，但是根据题目以及最后的主题的点出可以得知，作者是想对网络上出现的对杜甫画像涂鸦一事的批判，对当代青少年闲来无事的劝诫。而文章过多记叙了“我”生前的心理路程，详略不当致使中心不突出。【提升文】我很忙 看着大街上来来往往的车辆，想着自己生前几近六十年的岁月，竟生出无限酸楚，世人不懂我，只道我很忙。 （为后文的议论抒怀埋下伏笔，且营造了凄楚的氛围） 我确实很忙，哪怕是年少时过着安定富足的生活我也从不懈怠。自小好学，七岁能做诗的我早早就定下了自己“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。当我仰视着泰山，看着秀美巍峨的五岳之首，“会当凌绝顶，一览众山小”也难以形容我当时澎湃的心情。 加冠后我更忙，忙着实现一生的梦。我知道有人嘲笑我满腹经纶却一生未及第，后来不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但终无结果，我甚至知道自己的诗作当世无人肯定，可是就像是着了魔，我放不下受难的黎民百姓，放不下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的心愿，只能傻傻的盼望再现盛唐的清明。 （两段首句点出忙的内容，使结构完整，条理清晰） 我以为我成为了所谓“诗圣”，我的诗成为“诗史”后，我可以休息了，千百年来我目睹着朝代的更替，真正懂得了“穷则独善其身，达则兼济天下”，我想自己可以好好的睡一觉了，不再想百姓国家，不再痛小儿饿死，可是我还是很忙。 突然有一天，我被通知去领取“网络红人”大奖，我是知道当代网络的发达的，我本以为是自己一生忙碌的经历感动了向往自由的现代人，我甚至入乡随俗地穿上一身中山装去领奖，谁知事实将我打回原地，世人不懂我，但我还是很忙。忙着被善画的孩子穿上时装，戴上假发，甚至抹上口红，忙着跳街舞、打篮球，忙着cos各种各样的角色，忙着我知道他们只是闲来无事无心的取乐，当然也可能是我的诗歌太拗口惹怒了他们，总之我很忙，比生前要忙，或许这就是作为名人的苦恼。 （此段扩写了自己“忙”的是什么，和上文的忙作比较，突出中心） 我很忙，忙的没有时间再去想世人对我或厌或喜，或嘲或赏，我只是不明白为什么现在的青少年那么闲？【分析】 提升后的作文前部分是对自己一生的总结，年少是为了实现抱负苦读，之后的仕途不顺、为官时期、西南漂泊都是“我”忧国忧民的表现，但是到了当代，“我”被忙，被涂鸦，成了青少年取乐的对象，由此直指他们失了为中华举起而读书的志向，引人深思。四、素材超市 优美文段主题：细节大家好！我的名字叫细节，我的爱好就是交朋友。每一个与我交朋友的人，他的朋友都会越来越多，周围的人也会更喜欢他。他们亲切地把我比喻成“开启成功之门的钥匙”。可是我有好多朋友都交不长，他们一致认为我很烦，很爱多管闲事，所以我真正的朋友很少。 2008内蒙赤峰中考满分作文细节的自白推荐：巧妙地运用了拟人手法，将细节形象化。”自白“一词，避开了平铺直叙，而采用自我介绍，讲与“朋友”一起，走过追求的过程，走向成功。主题：成功我是一棵蜡梅树，生长在-个叫勾践的主人的园子里，妈妈说我今年就要开花了。听别人说我的主人是位皇帝，但我怎么看都不像。哪有皇帝是睡在柴草堆上的，而且每天要尝苦胆的滋味。瞧，你看他又在尝苦胆了。一天夜里主人来到我身旁，望了望我又看了看星光灿烂的夜空。并大喊一声“我一定要复国！”我这一听才确定站在我旁边的这位原来真的是皇帝。 日子一天天地过去，主人依旧每天睡茅草，尝苦胆。那胆多苦啊，每天看着我都毛骨悚然了，更别说尝了，看着迎春花开了，桃花开了。而我呢？连芽都没长出来。我没气馁，承受着烈日的曝晒，冬天里北风的呼啸我都没有向它们低头。寒冷的冬天过去了，我的枝头上一朵小花终于开了。我万分高兴，而且园子里进进出出的人也越来越多，过了几夭花己开满了枝头，这时只见我的主人穿着盔甲带领大军出门了。那声音越来越远，园子里只留下淡淡的清香。 2008年海南省中考满分作文成功不容易推荐：以一栋梅花为叙述对象。巧妙地将勾践“卧薪尝胆”最终复国的历史故事与梅花历经坎坷最终绽放的生活历程穿插比照，实与虚、时与空进行交接，凸显了主旨，揭示了成功的内涵，匠心别具，令人深思。主题：白雪 随着风，你肆意的挥舞着你的小手，抚摸着山川河流。那新抽出嫩芽的杨柳，和你打着招呼，好像在诉说离别的情话。大地渐渐地白皙起来，映着暗夜的色彩，远近的树木，村落渐渐地沉浸在你朦胧的诗篇里。东方那泛白的地方，清晰地描绘了你晶莹的体态。六菱形的花瓣，诉说着你的真心告白。一个冬的颜色，可涤荡了我的胸怀；一个冬的银白，可读懂了人间的大爱；一个冬的掩埋，可消尽了病毒的侵害？ 2014中考满分作文范文雪和雨的告白推荐：“未若柳絮因风起”一语确实美到极致，冬日白雪是洗涤山川树木的功臣，是孩童最好的玩伴，是降落在人间最美的天使。课本链接蝉生命的意义朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。推荐：自然界中有很多动植物哪怕它们存活的时间只有一瞬间，要经历的历程是其存货的上千倍，它们依然会绽放自己的美丽，这就是生命的意义。天净沙秋思马致远的内心独白 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。推荐：这首小令以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。而且采用悲秋这一审美情感体验方式，来抒发羁旅游子的悲苦情怀，使个人的情感获得普遍的社会意义。羚羊木雕价值取向我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？推荐：此篇小说完全可以改写成以羚羊木雕的口吻行文，从羚羊木雕的心理描写入手可以更好地凸显文章的主题，更有力的批判现代社会上那些重利轻义的人。愚公移山毅力、迎难而上河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。推荐：众人说我太疯癫，我笑他人看不穿，愚公用行动告诉我们，只要做事有毅力，坚持不懈，迎难而上，就一定会成功。信客人与人、职业道德他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。根据他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此时的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长有什么关系。为了看着顺心，也把那个不成样子的坟修了一修。推荐：人无信而不立，前后两个信客的结局不同，但却密切相连，无论站在那个信客的角度去叙述生命中的永恒诚信都别具一格。罗布泊，消逝的仙湖人与自然和谐此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。推荐：本文警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和惩罚。可以从当年罗布泊的花草树木、人鱼鸟兽的角度痛诉几十年的变化，更好地引发读者的思考。对话历史，魂归名人花木兰：“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”、“策勋十二