期刊论文,谈谈信息技术课堂教学的有效性.pdf

谈谈信息技术课堂教学的有效性 王 伟 南京师范大学第二附属高级中学 江苏仪征2 1 1 9 0 0 擒耍 新课程背景下的信息技术课堂教学 教师越来 越注重课堂的实效性 而在课堂教学中置疑 有效的问题 才 有利于引发学生的探究动机 通过教师精心设计的问题情境 设计具有探究性 层次性的问题 才能激发学生的思维火花 培养学生的信息素养 使他们掌握有关的信息技术知识与技 能 真正使课堂4 5 分钟的能与量得以充分体现 收到良好的教 学效果 关键词 信息技术问题设计课堂提问有效性 在新课程改革的背景下 课堂教学的有效性是指通过课 堂教学使学生获得发展 首先 发展就其内涵而言 指的是知 识 技能 过程 方法与情感 态度 价值观i 者 三维目标 的 协调发展 使学生在学业上有收获 有提高 有进步 冈此 我 们认为信息技术课堂教学有效性是指教师遵循信息技术课堂 教学活动的客观规律 在课堂教学规定的时间内 能够合理运 用教材 采取恰当的教学方式方法 营造健康和谐的学习环 境 激发学生的学习动机 促进学生主动参与 自主探索 合作 交流 获取信息技术知识 同时培养学生创新性地使用信息技 术的精神和实践能力 形成良好的信息情感 态度和价值观 从而促进学生全面健康发展的教学 为此 我认为要做达到课 堂的有效性 应力争做到以下几点 一 创设情境 激发学生的积极性 计算机专业课是一门既有趣味又苦涩难学的学科 若是 脱离实际讲一些枯燥的理论知识 学生会觉得乏味 而且不容 易引起学生学习的兴趣 所以 教学的成功与否 教学方法的 选择和使用是关键 选择合适的教学方法 对教师的教 学生 的学都将起到事半功倍的作用 1 教法选择应体现教师为主导 学生为主体 练习为主线 的有机结合 2 教法选择应注意激发兴趣 调动学生的学习积极性 学 生的兴趣越浓 注意力越高度集中 求知欲最高 知识迁移最 快 信息交流最最大 从而达到最佳的学习状态 3 教法选择应注意学生自学能力的培养 学生有了一定 的自学能力 有了自学的习惯 必然会在平时也进行相关知识 的学习 探讨 课堂上再经过教师的讲解 指点及自己的练习 所掌握的操作技术就会更快 更多 这样就使整个课堂教学更 快 更高质量地达到预期的目标 从而提高教学效果 例如 在文字处理教学时 教师首先可以在大屏幕上展示 事先已经设计了好的 电子报 由于版面设计非常独特 文 字 插图 背景非常漂亮 学生观看后赞不绝t l 个个跃跃欲 试 这时 我们就可以抓住学生们这种求知欲的心情 让学生 自己练习制作贺卡 专题报刊等 这样 学生表现出极大的兴 趣 他们充分发挥自己的想象力 绘画 审美 文学等才能 制 作出了非常精美的作品 这就是教师通过创设一定的教学情 境 让学生在教师创设环境的导引下 利用所学的知识进行信 息技术知识的综合运用 这种方式同时培养了学生的信息技 术学习和使用创作能力 最终教师的教学目标也能很好地完 成 教学有效性也得到了充分体现 二 注重学生的主体性 引导学生养成自主学习习惯 学 会学习 比如在讲F r o n t p a g e 同页制作时 我为了不让学生的思维 受到示范效果的影响而能有自己的独创性 我没有给学生统 一的素材和效果 而要求学生自己选择一个感兴趣的题材 然后从互联网上下载资料进行设计 在课堂上我只分散介绍 加以适当的修正和补充 使答案更加完善 三 掌握驾驭艺术 让课堂动而有序 动而有效 课堂互动 讨论热烈 学生可以尽情发表自己的观点 对 有疑惑的问题也可以通过讨论加以解决 但如果控制不好 就 有可能偏离教学中心 漫无边际 因此 教师要充分发挥课堂 组织者 引导者的作用 提高驾驭课堂的艺术 既让学生畅所 欲言 广泛交流 在心灵和智慧的撞击中得到发展 又使课堂 的互动紧紧嗣绕教学的目标和中心展开 提纲挈领 动而有 序 乱 而有纲 为此 笔者注意把握了四点 1 课堂互动紧紧围绕教学内容来展开 高中段的学生大多思想尚未成熟 容易受外界环境的影 响 有可能在讨论和交流过程中谈论与课堂内容无关的事 情 针对这种情况 笔者在给学生布置讨论任务的时候 注意 紧紧围绕教学内容 并且由浅人深 环环相扣 以吸引学生的 注意力 2 把握好互动的时机 教师应该着力调动学生课堂互动的积极性 引导学生进 入教学情境 从而产生跃跃欲试的情绪 教师可以引而不发 让学生自身 动 起来解决问题 若是为动而动 就失去了课堂 互动的意义 3 控制好互动的时间 教师要根据所讨论问题的性质把握好时间 时间太短不 能使问题讨论透彻 太长又容易使学生思想松懈 教师要善于 引导学生进入万山叠翠 一峰才下 又上一峰的境界 整节课 要使学生保持适度的紧张与兴奋 时刻都保持着思维的活跃 以达到最佳的课堂效果 4 注重加强师生问的情感互动 课堂互动具有浓厚的情感色彩 不仅情感互动的内容是 课堂互动的重要内容 而且任何形式的师生互动都会引起师 生相应的情绪反应 因此可以说课堂互动是人的互动 人际关 系的互动 很难设想 一个或一群相互怨忿的师生会在课堂上 有着积极的互动 因此 教师要以 爱与责任 为己任 把教师 之爱融入师生的认知互动 实践活动的互动之中 每时每刻都 让学生感受到教师的期望 关心和爱护 从而使学生爱学乐 学 爱动乐动 使课堂互动始终成为一种积极的 促进学生发 展的教学力量 参考文献 1 孙颖 计算机教学中的任务驱动教学法 J 教学仪器 与实验 2 0 0 l 3 2 石云 任务驱动法在高校计算机基础教学中盼应用 J 六盘水师范高等专科学校学报 2 0 0 4 3 3 王升 试论主体参与的教学价值 J 中国教育学刊 2 0 0 0 4 4 杨世明 周春荔 徐沥泉 教育方式理论与实践 M 香 港 香港新闻出版社 2 0 0 2 1 4 5 万方数据 优化信息技术课堂形式 提高课堂效率 朱其红 诸暨市草塔中学 浙江诸暨3 1 1 8 0 0 摘要 信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程 的学习 使学生能够有效地利用信息工具和信息资源来改善 自己的学习方式 适应社会发展的要求 为了激发课堂教学活 力 更好地培养学生的兴趣和创造能力 笔者结合自己的教学 经验 谈一下如何从优化信息技术课堂设计着手 充分调动学 生的主动性 提高课堂的整体效率 让学生在谕快而轻松的情 绪下学习 关键词 信息技术教学效率 我国实施的新课程改革已取得初步成效 课改新形势对 信息技术教学工作者提出了更高更新的要求 所以 如何培养 学生学习信息技术的积极性 提高常规教学的最大效益就显 得至关重要 因此 在信息技术教学中 教师应采取积极有效 的方法 创造和谐的学习氛围 体现出信息技术教学独有的魅 力 让信息技术课堂充满生机和活力 一 精心设计教学任务 激发学生的学习兴趣 孔子说 知之者不如好之者 好知者不如乐之者 爱因 斯坦也曾说 兴趣是最好的老师 兴趣对学习有着神奇的 驱动作用 能变无效为有效 化低效为高效 信息技术是一门 操作技能性很强的学科 需要不断的重复训练才能掌握 但 是 重复训练和保持兴趣又往往是一对很大的矛盾 为了维 持学生学习的兴趣 在任务设计的过程中我经常从以下几点 着手 一 取材于生活 应用于生活 设计任务时教师必须先分 析学生当前的生活 学习特征 找那些和学生生活 学习密切 相关及学生感兴趣的素材 然后将教学的知识点融合进去 例 如上 数据的筛选和排序 课时 学校刚进行过一次月考 学生 对自己成绩在班级排名比较关注 抓住这个 磁性效应 我采 一些效果的制作技术要点 然后要求学生完成任务 对于一 些属性的设置基本上要求学生自己完成 并且要求学生将所 有的效果按自已的审美观点合理排版 到最后课程结束时将 串成一个完整的站点 在站点的网页中要体现出所应用的效 果 这样 学生就有了很大的学习主动性和积极性 每个学生 最后都做出了有自己独特性的站点 在网页制作时 我经常 碰到有学生需要处理图片素材如裁减一些不想要的信息 图 片组合 添加文字 等等 这时我引导学生用教材上并没有介 绍的软件A C D S e e 去处理 并告诉学生这个软件的方便实用 性 而且简单演示一些功能 通过这样的学习 学生学到了实 实在在的技能 领会到了学无止境的道理 并且使他们摆脱 了依赖课本 依赖老师的学习习惯 真正从学习中获得了知 识 获得了乐趣 三 分层次 协助性学习 一 分层次教学 因为信息技术学科的特殊性 一个班里学生的起点各不 相同 一视同仁 将导致水平高的学生无事可做 水平低的 学生做不出来 于是会出现 会的学生玩游戏 不会的学生也 玩游戏 的局面 因此 我们在设计任务时要有难易不同程度 或同一任务对各层次同学设不同要求 比如学习E X C E L 排序 及建图表这一节课知识点时教学目标应该是力争让学生在 原有的E X C E L 基本操作技能的基础上 能从另一个高度学会 根据问题解决的需要 恰当地对数据进行加工处理 从而挖 掘出新的信息 给我们解决问题提供借鉴 其重点是如何根 据需要将表格数据转化为相应的图表信息 难点是如何将 E X C E L 数据转换成图表 这时我们就会碰到学生会排序 但 是排序后创建图表总是不正确的情况 所以 我们在设计任 务的时候 应该就考虑到这一点 基础差的就让他完成排序 基础好的让他完成创建图表 这样 所有的学生如果都完成 任务 都会有成就感 从而达到因材施教之目的 低层次学生 面对自己的作品感觉会很有成就感 而高层次的学生面对自 己在班里脱颖而出的成果 充满自豪 激发了他们进一步探 索的激情和信心 二 协助性学习 在教学中 我发现每个班都有几个计算机学得特别好的 学生 他们对老师所讲的知识内容都已经完全掌握了 所以就 1 4 6 会偷偷地打游戏 上网聊天 我对他们这样做可以理解 但他 们这样会影响其他学生的学习 另外 我还想发挥他们的聪明 才智去学习更多的知识 所以我绝对不能批评 压制他们 这 样可能会激发他们的逆反心理 最后是故意和老师作对 事与 愿违 我采取的是将他们的注意力 兴趣转移 我让每个班学 得最好的几个学生轮流做义务辅导员 帮助我对其他学生进 行辅导 在辅导的过程中 出现r 许多他自己解决不了的问 题 这样会促使他们再去学新的知识 而其在辅导过程中体现 了自己的价值 从而会对计算机产生更浓厚的兴趣 四 合理评价 提高信息技术课堂教学有效性 一节课结束 给予学生所完成任务及时的评价 能增强学 生的成就感 也有助于学生对自己的信息技能掌握情况 信息 素养 各方面能力有个清醒的认识 并作及时的反思 总结 同 时 他们也会在相互的交流与评价中锻炼了能力 弥补了不 足 在当前新课标下 课堂教学评价已不仅是放在学会知识 上 而且更加注重学会学习 掌握方法和培养能力上 所以在 对学生信息技术知识进行评价时 我们更要注重对学生信息 素养和综合能力的评价 那么 如何做到有效地评价呢 我们觉得可以先从以下三 个方面进行考虑 1 基础知识技能的评价 看学生是否掌握了所学的知 识技能 在当前任务或作品中是否达到r 相应的标准和要求 2 自主创新能力的评价 看学生作品的创意构思 包 括是否新颖 美观 是否创造性地组合 利用了所学知识技能 这里 提倡学生作品要有不同的风格和方法 鼓励学生创作出 饱含自己创意的作品 3 协作能力的评价 看一个组内任务的总体完成情 况 彼此地相互协作是否可以促进组内成员的共同提高 通过对学生知识技能 自主创新能力 协作能力进行综 合评价 我们的信息技术教学就更完整 教学效果就更加有 意义了 总之 信息技术已经成为社会生活的一部分 更加重要的 是 信息技术已经成为现代素质教育的一个重要主题 我们要 在信息技术课堂之中 努力培养学生获取信息 分析信息 传 输信息的能力 培养他们主动参与的意识 方法和习惯 使他 们能够适应信息时代的需要 成为社会的有用之材 万方数据 谈谈信息技术课堂教学的有效性谈谈信息技术课堂教学的有效性 作者 王伟 作者单位 南京师范大学第二附属高级中学 江苏 仪征 211900 刊名 考试周刊 英文刊名 KAOSHI ZHOUKAN 年 卷 期 2009 45 被引用次数 0次 相似文献 10条 相似文献 10条 1 期刊论文 姜叠 问题设计与创新思维能力培养的思考 教师2010 25 创新是一个民族进步的灵魂 创新也是一个人发展向上的标志 创新思维的发挥 不仅取决于先天生理因素的遗传 更重要的是取决于后天的努力 作为 信息技术教师 我们可以充分利用学科优势 努力实施素质教育 在课程中引导学生培养自身问题意识与创新思维能力 使他们更快 更好地适应现代社会 的需要 2 学位论文 徐桂亮 论信息技术与历史课程的整合 2007 国家间竞争是综合国力的竞争 综合国力竞争的实质是人才竞争 人才的培养在于教育 教育的希望在于教育改革 教育改革的价值取向是实现教 学方式和学习方式的根本变革 实现教学方式和学习方式的根本变革则需要借助于信息技术 因此各国教育都十分重视信息技术在教学中的作用 于是 整合理论 出现了 百家争鸣 的局面 这项课题研究就是在这样的背景下进行的 这课题的研究成果是以亲身教学实验和实践为依托 借鉴国内外信息技术与课程整合的经验 根据历史课程的具体情况提出了自己的 整合理论 即信息技术与历史课程的整合过程就是实现历史教学方式和学习方式根本变革的过程 是实现历史教学和学习方式信息化的过程 其具体理论创新 包括 在信息技术与历史课程整合中 应遵循三个规律 教学规律 学生身心发展规律 学生认知规律 应符合课程改革所倡导的教学新理论和新理念 针对历史学科的具体特点 提出了信息技术与历史课程整合要遵循的 五大原则 即融合现代教学理论原则 精细化设计原则 注重过程优化原则 日积月累原则 多主体参与原则 整合的目标是构建信息化历史课程 实现信息化的教学方式 提出了整合的模式和评价机制 就目前整合中存在的 问题设计了解决的策略和方案 这篇论文最主要的理论价值是 提出了信息技术与历史课程整合的具体操作过程 有助于目前正在进行整合的实验者 研究者 实践者进行借鉴和 参考 有助于推动历史课程改革理论的探索 有助于历史课程信息化的研究 3 期刊论文 徐西敬 信息技术与课程整合中存在的问题及解决途径 商情 科学教育家2008 3 信息技术与课程相整合能够快速推进素质教育的实施 但在实际的操作中存在诸多问题 本文拟从实际中找到这些问题 并提出了解决这些问题的具体 解决途径 以期对信忠技术与课程整合的健康发展提出建议 4 学位论文 姜毅 信显电子公司ERP系统规划与实施研究 2005 企业发展的重要标志便是合理调整和运用企业的资源 在没有ERP这样的现代化管理工具时 企业资源状况及调整方向不清楚 要做调整安排是相当 困难的 调整过程会相当漫长 企业的组织结构是金字塔形的 部门间的协作交流相对较弱 资源的运行很难把握并做出调整 而针对企业资源进行管理设计的ERP系统正是针对这些问题设计的 信显电子公司如何能够成功推行ERP系统 以便使企业能更好地运用资源 增强 公司在未来市场竞争的实力 是信显电子公司的领导层面临的一个重要课题 本文以信显电子公司企业资源计划 ERP 系统规划与实施为背景 对其信息化建设进行分析研究 通过该企业信息系统建设方案的设计与实施 以解 决其管理中的各种问题 并对其信息化建设规划提出可行性的建议 从而通过将信息技术与科学管理手段的集成 使先进的管理理论变成实践 真正发 挥信息技术对企业资源进行高效管理的作用 本文共分为五部分 第一章引言提出了论文的研究问题 并阐述了论文的研究方法和意义 第二章针对信显电子公司的经营状况进行了分析 对流 程再造作了介绍 第三章论述了应用的ERP系统规划方法及信显电子公司的ERP系统设计规划方案 第四章主要介绍了具体的实施准备工作 包括准备阶 段和建设阶段等内容 第五章结论介绍了信显电子公司ERP系统设计和实施规划中的几个关键问题 5 期刊论文 刘志华 由信息技术与课程整合教学能手大赛引发的思考 中国电化教育2007 3 信息技术与课程整合实际上是教师综合素质的展现 包括教师的教学观念 文化意识 学科专业以及教育机智等各个方面 整合的目的是实现学生学 习方式和教师教学方式的转变 将教案拓展为学案 将教学目标转变为问题设计 将教师讲授改变为学生活动将有利于实现技术 课程与教学的整合 6 学位论文 朱艳兰 新课程标准下初中物理信息化教学模式设计与实践研究 互动 EEC 模式 2004 信息技术在教学领域的广泛应用和新课程标准的提出 推动着教育信息化的发展 基础教育课程改革要求革新传统的教学模式 该文研究的重点是创建 新课程标准指导下初中物理信息化教学模式 通过在教学实践中的探索 提出了互动 EEC 物理信息化教学模式 该模式的总体指导思想是以新课程改革为 指导 信息技术为平台 信息资源为支撑 教师启发和问题设计为引导 学生的主动探究为主体 合作学习为组织形式 结合物理学科特点来进行信息化教学 模式设计 进而探究信息化教学的方法 模式 策略及评价 通过对启发教学 探究性学习和合作学习组织形式应用于物理教学的现状调查与分析 构建了 互动 EEC 物理信息化教学模式图 对其基本要素进行了具体分析 建立了相应的评价量规 并按其模式的要求设计了两个典型教学案例 7 期刊论文 蒋芬君 丁革建 苗红意 JIANG Fen jun DING Ge jian MIAO Hong yi 浅谈Intel未来教育新视点 教 学再设计 金华职业技术学院学报2005 5 2 Intel未来教育 是旨在帮助学科教师有效应用信息技术于教学中 提高学生学习能力和质量的一项教师培训项目 其很多设计在我国都具有先进性 但教学不会是一个终止的过程 教学再设计就体现了这样一种理念 本文阐述了教学再设计的背景 定义 特点等 并详细分析了在Intel未来教育问题设 计模块中的应用实践 8 学位论文 徐洪亮 信息技术环境下初中物理研究性学习教学模式的建构 2007 本文对信息技术环境下初中物理研究性学习教学模式的建构进行了探讨 文章以新课程改革为指导 信息技术为台 信息资源为支撑 教师启发和 问题设计为引导 学生的主动研究为主体 合作学习为组织形式 结合物理学科特点来进行信息化教学模式设计 进而研究了信息化教学的方法 模式 策略及评价 通过对启发教学 研究性学习和合作学习组织形式应用于物理教学的现状调查与分析 构建了互动 P 物理信息化教学模式图 对其 基本要素进行了具体分析 建立了相应的评价量规 并按其模式的要求设计了两个典型教学案例 9 期刊论文 罗秋红 罗贤艺 胡骁 景德镇市英特尔未来教育项目学科教师培训现状分析与思考 景德镇高专学报 2009 24 4 本文从我市英特尔未来教育项目学科教师培训的现状入手 分析培训中存在的问题 为能使该项目在我市长足发展 以培训为载体 进一步提高教师信 息技术素养 使新技术进入课堂 同时把培训的成果应用于教学 更好地为教师教学服务 为推进我市新课程改革进程 特提出笔者的一些建议和思考 10 期刊论文 李盛丰 崔鸿 陈丽莎 Clicker在交互式课堂教学中的应用研究 中国现代教育装备2010 20 作为一种新的教育信息技术 交互式应答系统Clicker能够提供一个交互式课堂教学互动平台 引导学生积极参与课堂教学活动 有效提高课堂教学效 果 本文简要介绍了Clicker及其功能 问题设计以及在课堂教学中的应用研究 并对Clicker在美国课堂教学中的应用效果进行了简单分析 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 f0712233 3430 4dd1 bdd7 9e90013b8bb7 下载时间 2011年2月20日 包车简介 杭州商务车租 赁 将买车 养车的包袱全丢给汽车租赁公司 而 把主要财力和精力放在自己的主业上 这是当今国 际跨国公司流行的做法 据统计 一年下来 像桑 塔纳 2000 这样的普通车 购车要比包车多花费 10000 元修理费 即以租车代替买车 成本就可以 下降 3 成 另外 包车还为企业节省一笔管理成本 其根本原因在于对企业管理上 成本可控 理念认 可 采用租赁 随时可以调整开支 风险小 灵 活性强 是降低成本的最好办法 那些对中国地方 性法规制度不熟悉的商家可以减少诸如汽车上牌 年检 缴费 违章事故的处理等一系列不必要的麻 烦 客户们还可以自由地选择租赁汽车的品牌 从 经济型车到高档车 所有汽车均有完备的手续 杭 州 包 车 包车优势 车型可随时更新 随着人们消费水平的提高 对高档消费品有不 断更新的欲望 在欧美人们平均 8 个月更换一次车 型 假如现在花费三十多万元购买一台轿车 因社 会经济发展很快 一年后汽车的性能 外观改进很 多 而价格却会大幅下降 一年后 如果想换新车 型 老车可能 15 万元就很难卖出 这意味着 一 年中车价损失接近 20 万元 但假如租赁一台三十 多万元的车 只需 10 余万元 而且 可随时租用 最新车型 从目前人们经常更换手机的状况就能预 料到几年后 经常换新车 将是人们的新时尚 解除车辆维修 年度检验的烦恼 自购车辆后对车辆的维修和保养及一年一度 的车辆年检要耗费很多财力和精力 但如果租车 就不存在这些烦恼 无论是车辆维修还是其它原 因 车辆不能正常使用时 租赁公司都会及时提供 替代车 保证用车 可充分提高资金利用率 如果自购车辆要一次性支付 30 万元 消费者 具有一定经济实力 也就是说租车和买车相比至少 可节省一次性投资 20 万元 消费者用这 20 万元去 经营 可赚取一笔可观的利润 可保证你良好的财务状况 自购车辆必然会造成固定资产增加 借款增 加 流动资产减少使财务出现不良状况 而租赁车 辆将有效回避上述风险 有利于提高成本观念 减少浪费 自购车辆使用时随心所欲 特别是单位公车 私自用车现象较多 造成不必要的浪费 而如果租 赁车 一是可根据业务需要随时调控用车数量 二 是用车人知道自己的用车成本 可直接减少不必 要的用车 有效地提高员工的成本观念 万一发生交通事故时 租赁公司能全力协助 驾驶自购车辆 一旦发生事故 就要与保险公 司交涉 因车主不熟悉报案理赔程序 往往会浪费 许多时间和金钱 做为车辆管理的专业租赁公司 平时就与保险公司有良好的合作关系 在处理理赔 过程中 必然有明显的优势 包车将汽车制造商 汽车经销商和汽车用户有 机的紧密结合在一起 在发达国家人们的租赁认识 也很全面 汽车租赁的益处已被人们普遍接受 在 中国 随着观念的变化和市场的培育 企业 个人 以租代买 的用车观念向量大面广 充满活力趋势 发展 一 承包方应按要求携带有效证件 与业务 部门签订租车合同 二 承包方应严格履行本公司规定的合同条 款 三 承包方应预付全部租金 抵押金不能视 为租金 四 承包方提供转帐支票 必须款进帐后方 可办理租车手续 如出现空头支票 将上报公安机 关 一切责任自负 五 承包方每天按 24 小时为一个租车日 每 天限 180 公里 超一公里收费一元 剩余公里数累 计 六 承包方在使用过程中 若违反本公司的 有关规定 公司有权在任何时候收回车辆 并终止 合同 特色服务 送车上门 定期保养 全天候市区 24 小时救援 会员生日 结婚纪念日 领驾照周年当日租车 半价优惠 车辆出现故障 如 1 小时内无法修好 无偿提 供替换车 如果长租三年以上 可以根据需要购买新车 注意事项 不同的包车公司 其经营形式 租赁车种 服 务内容都有所差别 有的公司提供的是一年以内的 中高档车 也有的以闲置车辆用来租赁 在租车前 要先了解包车公司可供车的车型 车况 以确定是 否为己所需 然后 咨询各家的租赁形式 租金及 所需的证件 押金等情况 包车所需的证件一般包 括身份证 户口本及驾照 租金通常是预先支付 而不是从押金中扣除 在签定租赁合同时 需注意 以下几点 一 了解车的日限公里数和超出限数后的计费 标准 一般中档轿车的日行驶里程应在 100 公里以 内 但也有许多租赁公司是不限公里数的 您可根 据情况 车况 租金 服务项目等 权衡比较各自的 综合条件 二 为防止有事不能及时还车 还应认真了解 续租规定及租赁超时的计费规定 以免事后与租赁 公司之间发生异议 三 仔细了解租赁公司的承诺 以充分享受各 项应得的权利 四 签合同的最后一项内容是填写验车单 这 是双方共同认定车况的过程 此过程涉及到还车时 的再认定 因此一定要认真对待 首先要从外观上 对车辆进行检查 例如车体有无划痕 车灯是否完 整 车锁是否正常等 然后打开车盖 查看冷冻液 机油 电瓶的状况 均无异常后 即可进入驾驶室 内 检查油表 刹车 空调的运行状况 并进行试 驾 判断车辆的基本状况 对于一些车型的特殊功 能及用法 应向租赁公司咨询清楚 如富康车的儿 童锁功能等 以利更加方便的使用 1 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 2 奔驰唯雅诺 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 3 租车 租金支付方式 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 4 服务项目 杭州国宾商务车队有限公司 5 福特中巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 6 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 7 留言反馈 杭州国宾商务车队有限公司 8 37座大巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 9 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 10 电动汽车 主要特点 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 11 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 12 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 13 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 14 电动汽车 基本结构 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 15 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 16 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 17 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 18 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 19 汽车 指标 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 20 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 21 公司介绍 杭州国宾商务车队有限公司 22 汽车 车展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 23 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 24 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 25 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 26 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 27 宾利 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 28 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 29 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 30 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 31 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 32 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 33 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 34 绿色汽车 使用能源 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 35 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 36 汽车 发展史 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 37 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 38 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 39 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 40 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 41 汽车 车身 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 42 汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 43 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 44 租赁车对单位和个人的六大优势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 45 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 46 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 47 电动汽车 发展趋势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 48 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 49 绿色汽车 发展变革 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 50 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 51 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 52 汽车 结构 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 53 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 54 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 55 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 56 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 57 顶级劳斯莱斯 幻影 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 58 燃气汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 59 汽车 参数 新闻中心 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