八年级语文上册 23《核舟记》（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

核舟记主备人：备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。2、教材分析这是一篇文言文，但同时也是一篇说明文，所以，我们要求学生不仅能准确地翻译课文，还要求学生能探明主体部分的说明顺序。3、中招考点这篇文章不在中考课标推荐的16篇文言文范围内。4、学情分析学生在第三单元已学习过说明文，能掌握说明文的基本的文体特征，所以在分析这篇古文的结构和说明顺序时，不会有太大困难。二、学习目标1、通过浏览全文，能说出本文的结构以及说明顺序。2、朗读课文主体部分（中间四段），说出作者作者在这部分的写作顺序，并思考这样安排写作顺序的原因。3、找出文中对核舟上人物描写的句子，能说出这些句子的生动传神之处。三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动：通过浏览全文，能说出本文的结构以及说明顺序。2、针对目标二，设计一个活动：通过让学生朗读课文主体部分（中间四段），说出作者在这部分的写作顺序，并思考这样安排写作顺序的原因。3、针对目标三，设计一个活动：通过让学生找出文中对核舟上人物描写的句子，能说出这些句子的生动传神之处。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标一：通过浏览全文，能说出本文的结构以及说明顺序。 自学指导一：内容：核舟记方法：迅速浏览，自行总结时间：5分钟检测：能说出本文的结构以及说明顺序。自学检测一1、 这篇课文是按照怎样的结构进行说明的？明确 ：总分总2、 作者是以什么顺序来说明“核舟”的？明确：空间顺序学生能收说出本文的结构和说明顺序学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标二：朗读课文主体部分（中间四段），说出作者作者在这部分的写作顺序，并思考这样安排写作顺序的原因。 自学指导二：内容：核舟记课文中间四段。方法：朗读者四段，明确作者先写了什么，后写了什么，思考作者这样这样写的原因，之后可与同桌交流意见。时间：8分钟检测：完成自学检测二自学检测二本文的主题部分，即中间四段，作者是按什么顺序写的、这样安排写作顺序的原因是什么？明确：先写核舟的正面，再写它的背面；写正面时则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。学生能说出描写核舟主体部分的顺序，通过思考、交流，能说出捉着这样安排写作顺序的原因。学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标三：找出文中描写核舟上人物的句子，能说出这些句子的生动传神之处。自学目标三内容：核舟记课文方法：浏览课文，画出文中对核舟上人物描写的句子，思考这些句子有哪些生动传神之处。时间：10分钟检测：找出文中描写核舟上人物的句子，能说出这些句子的生动传神之处。自学检测三请快速浏览全文，画出文中描写核舟上人物的句子，并思考这些句子有哪些生动传神之处。学生能够找出描写人物的句子，通过思考，能说出这些句子的生动传神之处。这些生动传神的描写给大家留下了广阔的想象空间，这启发我们说
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