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文档简介

解方程（一）教学目标:1通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。2能够利用发现的等式性质，解简单的方程。3培养动手实践，认真观察、思考归纳的学习习惯。教学重、难点：1.通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。2.利用发现的等式性质，解简单的方程。教学过程：一、知识回顾：填空：含有 （未知数）的（等式）叫做方程。判断：下列这些是方程吗：1x10 （ ）232x （ ）316420 （ ）二、自学指导仔细观察下列图片，你发现了什么规律？ 1通过观察，你有什么发现？先在小组内互相说一说自己的想法。提示：（1）现在的天平处于什么状态？（平衡） ，说明两盘的质量 （相等）。 （2）从左往右观察每组两幅图片，天平的左右两盘有什么变化？天平有什么变化吗？现在你能把天平的规律描述出来吗？换成等式呢？ 2现在再来观察一组，和上面的一组有什么不同吗？对比上面一组天平图片的规律，你能说出这一组图片中有什么规律吗？用一句话来描述等式的规律：我们得到的规律是：天平两边加上（取掉）了质量相同的砝码，天平还是平衡的。教师应到并总结：等式的两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立。三、实践应用利用刚刚学习的方法，求出方程中的x。x210注意：解方程时，我们一般先要写上一个“解”字。思考：在这个方程里，未知数x属于这个加法算式的哪部分？根据加法各部分之间的关系，你能想到这个方程的不同解法吗？试一试吧。练习巩固：解方程：y712 23x45四、知识拓展看图列方程，并解方程。五、课堂小结：总结一下，我们这节课学习了什么内容呢？1我们发现了：等式的两边同时加上或减去相同的数等式仍然
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