(部编)人教语文2011课标版一年级下册《怎么都快乐》第一学时教学设计.doc

部编版小学一年级语文下册怎么都快乐教案设计7 怎么都快乐教学目标： 1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等7个生字。 2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。 教学课时：两课时。第一课时教学目标：1.借助形声字构字规律，认识“怎、独、跳”等9个生字，通过偏旁与字义的关系、汉字小故事等方式了解“绳、篮”的字形特点，产生学习汉字的乐趣，会写“讲、许、很、行”4个字。2.学习课文第一小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。3.正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣。教学重点：会认生字，朗读课文。教学难点：体会快乐的含义。教学过程：一、 谈话导入，学习生字1.师生谈话，回忆课间活动。2.根据学生描述，随机出示学生游戏时的照片及词语并认读：游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。3.引出课题：怎么都快乐。重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，识记生字“怎”。二、 读准读通，识字学词1.学生自由朗读课文，要求：边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字，标注诗歌小节号，努力读准生字，读通句子。2.交流正音。（1）交流小节标注情况：（2）指名分小节朗读课文，随机正音。在分节朗读中，随机正音，并请学生画出本节中写游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。例如：第一节：折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐；第二节：讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板；第三节：讲故事 甩绳子;第四节：拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会3.生字归类识记。（1）出示短语：跳绳 打排球 打篮球 讲故事（2）回忆形声字的特点，指导猜测“跳”这个字大概和什么有关。（3）同样方法猜测“排、篮、球、讲”四字，出示相对应的形旁，并带出本课中带有这一偏旁的“踢、许”等字，小结形声字的构字规律。了解“篮”用竹字头的原因。三、读好第1节，积累词语1.学生自由读第1节，读好句子的停顿。2.围绕“静悄悄”想象画面，指导读好。想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会一个人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意思，感受一个人玩的乐趣。3.同桌合作，选用不同的句式来练说：一个人可以（ ），也可以（ ）这样很好！一个人可以（ ）、（ ）、（ ）这样很好！4.拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说，随机板书词语。四、巩固字词，指导书写1.回读板书上的词语，巩固识字。2.指导书写“讲、许”。（1）回忆“请、说”中言字旁的写法，范写“讲、许”，关注笔画的穿插。（2）学生描、写，点评。3.指导书写“很、行”。（1）学生观察两个字的异同。（2）重点讲解并示范“彳”的写法。（3）学生描、写，点评。板书设计： 7怎么都快乐一个人玩 折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画