(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级说话写话《快乐生活》.doc

快乐生活一年级说话写话教学设计灵璧县高楼中心学校（本部） 吴修芹教学目标:1、对写话有兴趣，写想说的话。2、学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说一句完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。3、学会按照一定的顺序，用上“有的有的有的还有的”，用两三句话写出快乐生活的内容。4、能根据表达需要，正确使用标点符号。5、乐于观察生活，激发对美好生活的热爱。教学重难点：重点：学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说一句完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。难点：学会按照一定的顺序，用上“有的有的有的有的还有的”用两三句话写出快乐生活的内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入 明确任务1、配乐欣赏图片，唤醒学生快乐感受。2、揭题：快乐生活，明确学习任务。【设计意图】唤醒学生记忆，激发学生学习兴趣。二、指导说话【板块一】指导说一句完整的话。1、读词语，谈发现。（出示课件1）：早上 中午 星期天 下班了同学们 老师 叔叔 爸爸 教室 办公室 田里 客厅读书 改作业 锄草 看报 （1）4名学生各一行，全班齐读一遍。（2）说一说：读了上面的词语自己发现了什么？师随学生发言板书：时间 谁 地方 干什么2、四要素句式训练：（1）说一说完整的一句话。现在老师把这些词语连成一句完整的话:早上，同学们在教室里读书。你们会说吗？试试看。（2）如何写一写完整的一句话。（重点强调标点符号的应用）师：同学们说的很好，那我们该怎样写呢？请看：（出示课件2）早上，同学们在教室里读书。A、请一名同学读。说一说这一句完整的话是由哪几部分构成的？（什么时间 ，谁在什么地方干什么。）B、再请一学生读，要求读出标点符号。强调：写完表示时间的词以后要加上逗号，一句话写完了要加上句号，当然，根据表达的需要还可以加上感叹号、问号或省略号。小结。请同学们一定要记住：我们写句子的时候，一定要加上正确的标点符号。否则，它就不是完整的句子。C、巩固练习：学生自由练习补充句子。强调标点符号。 【设计意图】在我们平时教学中，发现一年级孩子写句子的时候，出现的最大毛病就是不加标点符号。通过此环节的设计，强化他们加标点符号的意识，学会正确运用标点符号。【板块二】指导说一句具体的话。1、比一比，哪句更好。（出示课件3）早上，同学们在教室里读书。早上，同学们在教室里认认真真地读书。早上，同学们在明亮的教室里认认真真地读书。早上，可爱的同学们在明亮的教室里认认真真地读书。（第二句重点引导好在哪里，后面的两句只要点一点，主要的目的是鼓励学生用上一些好的词语。） 小结。我们在写句子的时候，如果能再恰当地运用一个或几个好词好句，就会使句子变得更生动、具体、感人。 2、巩固练习：出示情景图。学生自由练说，比一比谁能把句子说得更生动、具体。【设计意图】通过比较，让学生切身感受到运用好词的魅力。不断培养学生积累、运用的好习惯。【板块三】指导说两三句连续的话。1、出示人物多的情境图。过渡：如果人物比较多了，我们又该怎样写呢？请同学们认真观察图画（课件出示）1、学生自由练说，同位互相交流说。2、请同学汇报交流，适时评议。3、引导学生用“有的有的有的有的还有的”说一段话三、指导写话【板块一】范文引路 练习写话师：同学们，我们该怎样把它写下来呢？请看：（课件出示范文）（1）齐读一遍。数一数一共有几句话？（引导学生有顺序地去写：教会学生从整体上到部分再到整体的观察顺序。）（2）交流写一段话的基本方法。【板块二】积累描写快乐的词语。（课件出示）：笑嘻嘻 乐呵呵 笑哈哈开开心心 快快乐乐 高高兴兴眉开眼笑 兴高采烈 笑逐颜开手舞足蹈 欢天喜地 一蹦三尺高心里乐开了花 心里美滋滋的 心里比吃了蜜还甜引导学生边读边演这些词语。【设计意图】激发学生学习兴趣，帮助学生理解词义，扩大学生的知识面。培养学生会积累，会运用的好习惯。【板块三】学生独立写话。1、出示2幅图，或写一写自己亲身经历的快乐生活。2、学生独立写话。选自己喜欢的一种情况。3、教师巡视指导，选出学生习作。