活动名称香蕉变戏法 (2).doc

活动名称： 香蕉变戏法执教者 马美红设计思路：在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙的将教育目标蕴涵其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。活动目标：1. 通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。2. 发展幼儿的想象能力和表达能力。活动准备：1. 香蕉若干2. 方纸盒一只、毛巾若干活动过程：一. 产生兴趣1.（出示方纸盒作神秘状）：这里面藏了样好吃的东西，样子长长的，皮是金黄色的，剥开以后才能吃。猜猜是什么？2. 幼儿讨论，自由猜想。3. 揭开谜底，出示香蕉。二. 想象活动教师：这香蕉会变戏法，你们信不信？教师（轻轻的把香蕉摆放成状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？教师（轻轻的把香蕉摆放成状）：香蕉又变戏法了，你们看它像什么？教师（轻轻的把香蕉摆放成 状）：香蕉真会变戏法！瞧，这样看它像什么？（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短对话。）教师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？三 分享教师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？（幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。）教师（把香蕉剥成 状）：你们觉得剥开的香蕉像什么？教师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？ （引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体部分没有”的渐变过程，并教育幼儿把果皮放入指定的地方。） 活动反思 著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。”通过组织这次活动，我最大的感受就是这个活动确实是来自于幼儿生活，来自于幼儿感兴趣的事物。一、以幼儿感兴趣的事物作为活动的切入点。自从幼儿教育实施了新纲要，我们教师就开始把幼儿的兴趣放在首位，平时关注幼儿的兴趣所在，以他们的兴趣为出发点，设计一系列教学活动，在活动香蕉变戏法中，以看香蕉、吃香蕉这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、吃吃、玩玩的过程中，多种感官积极参与，帮助幼儿获得了各方面的发展。 二、以生活化的游戏为主线。小班幼儿年龄小，情绪不稳定，但他们对吃的、玩的东西十分感兴趣，整个活动我以吃香蕉为主线来开展，首先把香蕉放在手上观察，通过不停的变戏法（把香蕉横放，竖放，倒着放）想象香蕉看上去像什么？在这样生活化的游戏过程中，使幼儿想象力和表达能力得到了发挥和展示。接着，开始分享，幼儿剥开香蕉，看看剥开的香蕉像什么？然后边吃边感知，交流香蕉从“整体部分没有”的渐变过程，幼儿吃的开心，交流的开心，同时获得的感性认识也更全面，更深入了。三、以发挥幼儿的想象力为活动的内涵。有了丰富的想象力，就好像为幼儿的思维插上了一对理想的翅膀。活动中我通过香蕉变戏法的形式朝上放像什么？朝下放像什么？竖起来像什么？鼓励幼儿从不同角度去思考，去想象，培养丰富的想象力和求异思维，充分施展自己的奇思妙想，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知和思维。整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的品尝着， “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄