(部编)人教语文2011课标版一年级下册第一课时 (5).doc

7怎么都快乐教学目标：1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。教学课时：两课时。第一课时教学目标1能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。2初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，刚才大课间的时候，大家是怎么度过的？是自己一个人还是跟小伙伴一起？请自由谈一谈。（预设：生1：自己在教室看图书、画画生2：跟小伙伴们一起，玩了扔沙包、跳绳）师：看来大家都度过了一段愉快的时光。今天我们就来学习怎么都快乐这篇新课文。（板书课题：怎么都快乐）二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考问题，怎样才快乐？怎么能都快乐？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文。（3）出示多媒体图片，展示标红生字，学生用多种方法识记掌握，自读、小组读、分段读等。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”，指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出“认字王”、“博学组”。2、写字。（1）出示7个生字:“玩、很、当、音、讲、行、许”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义。课前准备：ppt课件。教学过程：一、 复习导入。1、用课件出示生字，“摘苹果”认读生字。2、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1、教师范读。学生可以轻声跟读。2、数一数这篇课文有几段话，在文中标记出来。3、读给同桌听，说一说你觉得怎样最快乐？三、深入理解课文详情。1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。2、小组汇报：（1）、一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画）你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生）怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。（2）两个人，真快乐；（3）三个人，很快乐；（4）许多人，更快乐。为什么大家一起玩时最快乐？（预设：人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来？齐读第四段。3、你喜欢跟谁在一起？跟谁在一起最快乐？用句型回答：我和（ ）一起玩很快乐，我喜欢和（ ）一起玩最快乐。4、练习表演读：一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，最后全班一起读第四段。四、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？板书设计：怎么都快乐一个