(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 (2).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 (2).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷叶圆圆教学设计南石门中心学校 尚宝琴教学目标：1、 认识“珠、摇”等14个生字，会写“亮、美”等7个生字。2、 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思，把握课文内容。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、 导入课题1、这一节课我们继续学习13课荷叶圆圆。师：老师给小朋友们带来个礼物。（板书：画荷叶）2、师：这是什么？ 生：荷叶 师：荷叶是什么形状的？ 生：圆圆的 师：荷叶是什么颜色的？ 生：绿绿的 师：荷叶像什么？ 生：像我们打的伞、 像扇子、像帽子、 像手帕师：小朋友们的想象真丰富，下面我们带着丰富的想象，来体会一下课文中的荷叶。二、 课文学习1、 大家打开书，翻到70页，想一想：这篇课文一共有几自然段？生答：5自然段2、 谁来读读第一自然段？（抽生读）谁能读读第二自然段？ 第三段？ 第四段？ 第五段？ （抽生读）3、通过刚才小朋友们朗读课文，谁知道荷叶有哪些好朋友？ 生答：小水珠、 小蜻蜓、 小青蛙、 小鱼儿、 （师把图片一一粘贴在黑板上）三、 再读课文，感知内容1、它们和荷叶的关系是怎样的？谁能读一下？2、抽生读第二自然段（三、四、五自然段）小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼 可爱 高兴 开心 欢乐3、 这四个角色因为有了荷叶，它们的心情是怎么样的？（齐说：快乐的、高兴的、开心的）四、角色扮演，感受快乐 师：上一节课，老师布置你们做的头饰做好了吗？ 生：做好了 （齐说） 师：戴上头饰和大家打个招呼 生：（戴上头饰，招招手
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论