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文档简介

亿以内数的大小比较 教学目标： 1. 让学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确地比较几个数的大小。2. 培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。 教学重点：比较亿以内数的大小的方法。 教学难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。 教学过程： 一 复习准备 在里填上“”，“”或“”。 9851020 601564 687678 （反馈时）说说比较万以内数的大小的方法： （第一组你是如何比较大小的？ 生：三位数一定小于四位数。 第二组又如何比较大小？两个三位数比较，百位上数大的那个数大；百位上相同，十位上数大的那个数就大） 二 导入新课 （出示主题图）师:你会读这些数吗？ 师：你们知道这些数那个大？那个小吗？这节课我们就一起来探讨比较这些数大小的方法： 板书课题：亿以内数的大小比较 师：请选择你喜欢的两个数来试着比一比？ 生：。 师：同位说说自己是如何比较的 ？（预设）720000和1660000,720000和454800,1100000和1210000 位数不同，位数多的大；位数相同，先比较高位 小组讨论：亿以内数大小比较的方法是怎样的？师生小结：亿以内数大小比较的方法是：如果位数不相同，位数多的数一定大；如果位数相同，就从左起的第一位比较，如果左起第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止； 练一练：（题目略）三 巩固练习 1.比较下面每组中的两个数的大小。 50140631400 2890628890 92504103600 620300307300 2.下面有些数被盖住了，你能判断出大小吗？ 98160025060 578100761000 70200068700 996200894300 3.( )里能填哪些数？ 164903516（）8270，（）里可填： 4365084（）0517， （）里可填： （）620457204， （）里可填： 四 课堂小结： 同学们回忆一下，这节课学了
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