山东省临沂市高中高二语文 女性的声音主题单元设计.doc

山东省临沂市高中2012-2013学年高二语文 女性的声音主题单元设计主题单元标题女性的声音作者姓名孟庆磊所属单位山东省临沂第二中学联系地址临沂第二中学联系电子邮箱邮政编码276000学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上七课时课下四课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)中国小说欣赏共有九个单元，每个单元有两篇小说，大部分是长篇小说节选。“女性的声音”是第六单元，小团圆媳妇之死选自萧红的呼兰河传，围炉夜话选自茅盾文学奖获奖小说长恨歌，作者是当代作家王安忆。这两篇文章都是女性作家所写，主角也是女性。虽然这是两部迥然不同的小说，但放在一起，也可以从中探寻出中国女性小说的发展脉络和特色。当然，在单元学习中，“女性的声音“只是作为一个背景，我们更应该关注的是小说的三要素，是小说的基本内容和情感精神。本选修课最重视的是学生的阅读体验、以培养学生的阅读兴趣，建构情感态度价值观维度为目的，应知道学生宏观的读，细致的读，有创意的读，同时又要和必修课中的小说欣赏有所不同。阅读的目的，不是为了掌握某种知识，而是引导学生开阔视野，鼓励他们全方位、大容量地阅读。当然，这里所说的“开阔视野”，是需要契合同学们的阅读趣味的，是要他们在阅读中体会到快乐的，而不是以某种既定的模式或目标，限制甚至强迫学生进行某类的阅读活动。在学习本单元时，可以引导学生关注其他女性作家如张爱玲、丁玲、林徽因、池莉等人的作品，从宏观上聆听“女性的声音“。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、在阅读鉴赏中，了解女性小说的基本特征及主要表现手法。2、了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，运用时代背景解读小说的基本内容。3、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点；理解文本所表达的思想、观点和感情，能独立解读文学作品。过程与方法：1、引导学生设身处地、身临其境地去感受，重视对小说主体形象和情感基调的整体感知和直觉把握。2、多元解读，女性小说的内涵复杂而丰富，引导学生积极地、有创意的进行解读，如围炉夜话中的日常叙述与历史发展的关系。3、知人论世，通过查阅有关资料，了解萧红及王安忆身世经历、时代背景、创作缘由等材料。4、阅读方法：速读、精读等交叉，提高阅读效率和效果。情感态度与价值观：1、女性小说情感细腻丰富，在阅读过程中，应注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。2、在小说欣赏过程中，能感受人物形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力；同时努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解女性丰富的社会生活和情感世界。3、在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界；加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识。对应课标普通高中语文课程标准小说与戏剧 1培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。 2形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。 3学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。 4朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。 5尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 6留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。主题单元问题设计1、 女性小说的发展脉络和主要特点是怎样的？2、 所节选片段的小说三要素有何特点？3、 女性与时代，日常与历史有什么样的关系？专题划分1、 女性小说的发展脉络和主要特点2、 所节选片段的小说三要素及写作实践3、女性与时代，日常与历史的专题研究专题一女性小说的发展脉络和主要特点所需课时课上一课时课下一课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 五四时代，新文化人刘半农发明了“她”字，女性因此获得了区别于男性的身份标识，因为在此之前女性是湮没在男性“他”里面的。也正是在五四新文化运动的舞台上，涌现出一批优秀的女性作家，像冰心、丁玲、萧红、庐隐、凌叔华、张爱玲等。在当代文坛，更是涌现了王安忆、池莉、迟子建这样的优秀女作家。我们需要思考的是女性作家的作品，会与男性作家的作品有何不同呢？学习单元介绍，自主探究问题。 以你的感知、经验和思考，女性作家的小说会与男性作家的小说有何不同呢？（先独立思考，再自由讨论，然后作出总结。） 读单元介绍，筛选出女性小说特色的信息。（参考：女性的意识及审美角度，表现女性的生活，文笔细腻、温婉，故事安静、小巧。）大致了解 呼兰河传及长恨歌的内容与主题如何？感知文本，体会女性小说的叙事风格和语言特色。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、 学习单元介绍，把握女性小说的基本特色。2、 结合所查资料，理清女性小说的发展历程。3、 阅读文本，了解大致内容，体会叙事风格和语言特色4、 形成书面文字，投影交流本专题问题设计1、 中国女性小说的发展历程是什么样的？有哪些基本特色？2、 通过节选文字，你觉得女性小说有什么样的叙事风格和语言特色？3、 节选文字的内容和主题是否有了基本把握？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体，课件常规资源课本，所查资料教学支撑环境教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：阅读单元介绍，勾画出女性小说的基本特点，结合所查资料，书写出女性小说的发展历程。五四（冰心、凌淑华、庐隐）民国（张爱玲 萧红 冰心）建国以后 当代（王安忆 迟子建 池莉 严歌苓）活动二：阅读文本，体会女性的叙事风格和语言特色，在文中找出典型的语段进行评析。活动三：将节选文字的基本内容和人物形象结合女性小说的特点形成简短的书面文字，投影交流。教学评价1、 学生占有的资料越充分，课堂效果越好。2、 积极参与小组活动，有自己的见解，分析深刻。专题二所节选片段的小说三要素及写作实践所需课时课上两课时课下两课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 小说三要素人物、情节、环境是小说欣赏的中心。两篇文章虽为节选，但三要素俱全，虽然不像必修那样面面俱到的分析，但在阅读过程中，应该要求学生把握并展现出来。两篇文章各用一个课时展现即可。老师适当引导，主要由学习小组发言，完成这一教学专题。可提前将下列表格提供给各学习小组。通过对小说三要素的分析，学生可尝试小说创作。学习小说创作是一种“自主自由的写作”，重视创作能力的培养，是选修课教学中的一个重要目标。让学生创作小说，其目的一是让学生通过尝试创作小说的实践活动，体验创作的乐趣，促进他们写作能力的提高，二是为那些具有作家潜能的学生提供展示自己才能和成果的舞台。虽然语文课堂不是要把所有的学生培养成小说家，但是语文课堂应该为那些具有未来小说家天赋的学生提供肥沃的土壤。然而，教学实际是，虽然近几年“小作家”辈出，社会上炒作之风很盛，但在一般学校的作文训练中，还没有小说创作的地位，多数老师不鼓励高中生写小说，究其原因，一是各种考试不考小说；二是我们往往机械地理解中学生写作要真实，而小说需虚构。其实，允许学生写小说之类的虚构文章，有着很重要的意义：它能唤起学生作文的积极性，使学生以兴奋和喜悦之情，用自己丰富的想象去完成作文；能给学生提供一个自由想象和丰富作文内容的机会，使学生写作得到新的刺激。（附表格）篇目基本内容人物形象典型环境主题展现本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 本专题要求学生在速读文本的基础上，精读细节，将小说的三要素具体还原，把握小说的主题。鼓励学生尝试小说创作。本专题问题设计1、 呼兰河传及长恨歌的内容与主题如何？2、 这两篇文章，给你印象最深刻的人物是谁？为什么她会给你留下深刻的印象？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体，课件常规资源文本 作文纸教学支撑环境教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：再次阅读文本，完成表格。对文本的三要素的把握是为了更好的了解作品的主题，在这一方面老师要适当引导。完成之后，小组讨论，投影交流。活动二：人物塑造是小说的重中之重，两篇小说中的人物肯定有打动我们心灵的地方，让学生截取段落及细节展开交流，并由此体会人物塑造的基本方法。活动三：女性小说情感细腻，在环境设置上也别具匠心，这对于我们的写作应有所启发，布置作业，要求学生尝试小说创作，不少于1000字。教学评价1、 小说的主题与三要素清晰了，宏观阅读和具体阅读才见成效。2、 阅读与写作紧密结合，有利于提高学生的兴趣。专题三女性与时代，日常与历史的专题研究所需课时课上两课时课下两课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本单元的主题是“女性的声音”，通过对女性小说脉络和特点的把握，学生们对女性小说都有了自己的认识。任何人都不能脱离时代而单独存在，萧红的呼兰河传正是一曲时代的挽歌，王安忆的长恨歌把女性命运置于时代的洪流之中，这些都体现了女性与时代的密切关系。 萧红和王安忆都是极富历史感的作家。王安忆的长恨歌以委婉从容细致的笔调，虚构了一个美丽、善良而又柔弱的女性不幸的一生和悲剧的命运。我们可以从她虚荣而又务实、精致而又凄凉的生活中窥见很多人类共通的无奈，人活着就是一种艰辛，无处可逃，别无选择。同时，在更深层面上，小说可以说是通过一个女人的故事来表达一个城市的传奇与命运，并寄寓了自己对这种沧桑嬗变的哀伤。她把日常生活和宏大的历史叙述结合起来，塑造了王琦瑶的传奇一生，日常和历史的关系怎样，也可展开专题研究。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、 加深对女性小说的深度解析；2、 通过专题研究，提高学生的审美鉴赏能力和文本研究能力。本专题问题设计1、 女性与时代的关系，你有什么看法？2、“历史”在长恨歌这部长篇小说里，并不是由时间构成的，而是被琐细平淡的日常人生所搭建的，这种日常的平凡琐细构成了历史的底子。请结合课文所节选的这一段王琦瑶在平安里的生活，谈谈你对这段话的理解。所需教学材料和资源(在此列出学习过