教学目标2.doc

教学目标：1. 能听说认读水果类的单词 apple pear orange banana2. 能够在图片、实物或在情景的帮助下运用句型 Do you like.? Yes,I do/No,I dont询问并回应他人对某物的喜欢教学重点：1. 能够听说认读水果单词的单数2. 了解名词复数的用法3. 通过情景培养学生句型运用教学难点：1. 名词复数的读法能够听懂会说 Do you like.? Yes,I do/No,I dont并在实际情景中进行运用学情分析：针对三年级学生年龄较小，注意力不宜长时间集中，爱表现的特点，易采取游戏，比赛等不同的教学模式来提高教学的趣味性，拓展学生的应用语言能力并加以利用教学过程：1. Warm up/Revision 1.Greeting: T: hello boys and girls.how are you today? Ss:fine .thank you T:lets start a new lesson. Are you ready? Ss:yes. T:ok.lets go. 2.Lets do. Listen to the teacher and the Ss do the action. 3 Review words. Review the numbers and color（设计意图：运用学习过的语言使学生和老师以良好的精神状态，进入课堂教学。并复习数字和颜色，从而为这节课做铺垫。Presentation(suggested classroom language)T:Oh.I like fruit Its a big tree .There are many fruits on this tree. Guess.What are these?（1） Apple出示一颗大树的图片，然后出示苹果的图片一边问这是什么，一边回答这是苹果。再把苹果的图片贴在树上，教师示范读单词，让学生跟读，升调降调练习.Suggested classroom languageT:Whats this? Yes Its an apple Read after me . Apple AppleSs: Apple AppleT:Ok,Say it one by on(以开火车模式读单词并纠正发音）出示另一个苹果图片指出one apple.两个图片合在一起读apples让学生读apples并观察学生的发音。导入句子I like apples.Do you like apples? 同时出示板书Do you like apples?说出汉语意思。并利用TPR来表达自己的喜好 Yes, I do .No,I dont板书Yes, I do .No,I dont运用Do you like apples ?来提问学生的回答。教师指着句子让学生齐读，读到不会的单词教师领读。（2） pear,banana分别利用pear图片运用在句型并出示图片，引导学生回答自己的喜好强调学生pear banana的发音与复数的形式，可运用图片进行touching game.T:Do you like pears/bananas?Ss:Yes,I do /No,I dontT:Follow me. pearpears bananabananasSs:pearpears bananabananasT:well,lets play touching game .say it one by one.(设计意图：pear banana颜色是一样的可以问颜色,问问题让学生练习喜欢或不喜欢用touching game活跃课堂气氛）(3) orange出示orange图片，并读出发音及复数发音，让学生用orange图片问老师问题Do you like oranges?老师回答，Yes,I do/ No,I dont最后要反复强调oranges的复数，强化练习问句。T:orangeorangesSs：orangeorangesT:Who can use this word make sentence?S1:Do you like oranges?T:Yes,I do. Good job(设计意图：以个升降调练习单词来激发兴趣，单词不离句的模式练习句子加以练习）Practice（强化练习）（1）Missing gameT:Lets play the game.Look at the tree,which fruits are missing?T:Do you like.?教师在树上拿走其中一个水果，让学生来猜并用Do you like.?问问题（设计意图：游戏中巩固知识，静中有动，课堂充满节奏感，在课堂后期部分能更加提高注意力）（2） Pair work学生利用手中的卡片与同桌进行句子对话T:Work with your partner,use orange banana pear apple to ask each other,then changeSs:学生练习与展示T：Well done.You two please. 反复练习句子（设计意图：让学生在交际中操练，强化合作意识）Consolidation and extension(1) Lets chant 利用chant保持学生