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文档简介

三位数的连续进位加法课题三位数的连续进位加法学科数 学班级三年级课时第 三课 时设计者王和林一、教材简析和学情分析 本节课是在三位数的不连续进位加法的基础上继续的连续进位加法，有一点难度，但学生在进位加法的学习基础上，也不难掌握。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2、经历三位数的连续进位加法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。3、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。三、教学重难点 重难点：三位数的连续进位加法的计算方法。四、教法（理念）设计 教法：引导发现法。学法：迁移类推，探究发现。五、教学资源准备 课件六、教学过程 一、复习导入 课件出示习题： 3 6 4 2 8 7 1 2 3 3 2 1+ 7 2 +8 8 + 4 9 + 8 6 + 4 9 全班做，指名板演，集体评议，总结交流。同学们，上节课我们学习了三位数的不连续进位加法，同学们学得很好，今天我们将进一步学习，请做好准备。二、探究新知1. 教学例3：某湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？加法计算445+298=743方法一：竖式计算 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 方法二：298接近300可以看做300来口算即445+298=445+300-2=7432. 师生共同就计算方法进行总结。3. 揭示课题这就是我们今天学习的“三位数的连续进位加法”（板书），谁能给我们说说三位数的连续进位加法的计算方法？4. 验算。现在我们检测一下自己做的对不对？要通过验算。验 算： 可以交换445,298的位置，再算一遍 ； 2 9 8 一定注意 从个位加起，数位数位要对齐。 + 4 4 5 7 4 3验算可以帮助我们自己检查结果的正确性，所以希望大家一定要养成验算的好习惯。三、巩固练习1.教材第38页“做一做”2.教材第39页练习八第4题。四、课后小结 同学们，说说这节课你学会了什么？七、板书设计 三位数的连续进位加法445+29
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