(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第一课时 (11).docx

荷叶圆圆第一课时海珠区赤岗东小学 黄蕊 教学目标：1.认识12个生字，会写“亮机朵”三个字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文第一到三自然段。（重点）3.借助图画阅读，引导学生从观察生活出发，进行语言训练小练笔。 4.理解课文内容，进行小水珠、小蜻蜓、的角色扮演。（难点）教学重点：认识12个生字，会写“亮、机、朵”三个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文第一到三自然段，并根据课文内容进行小水珠、小蜻蜓的角色扮演。教学过程：1、 创设情境、提出课题。1、 出示荷塘图片，学生观察。小朋友们，瞧，我带来了一幅美丽的画！你看到什么呀？（请几个学生说完）【评价语：你看得真仔细；说得好清楚】2、引出课题，板书课题。大家说得真好！今天我们一起来学习第13课荷叶圆圆吧！ 来，一起读课题齐读课题2、 初读课文、检查生词。1、 生自读，提出要求。这篇课文可有意思啦！想读吗？想好，下面大家自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。现在你们自己试一试吧。【师巡视，1提醒读书姿势 2关注读得慢的孩子】2、检查读音，指导读好难读的字。（1）大家读得好投入！课文里的生字朋友都会读吗？会那老师来考考你们。看看这些词语的读音，你有什么发现？都有后鼻音先自己读一读，待会儿我请小老师开火车读。（出示后鼻音词语：躺在 亮晶晶 停机坪 翅膀 歌唱） 看来带后鼻音的词都难不倒你们！谁愿意来试试？ 火车火车哪里开？ 预设1：你读得真清楚/读得真响亮/你发音很准确/这嗓门了不起 预设2：你再读一次？没关系，跟我读，全班来，你再来试试，这次读准了。（2） 刚才大家读准了后鼻音的词语，不简单！那看看这两个词语会读吗？【出示翘舌音词语：水珠，展开，生字红字】 男女读（赛读不分输赢，说特色，都鼓励） 点拨： 你们读得真响亮，大家看看珠和展的读音，有什么发现？（翘舌音）请一对同桌读！ 你们的小舌头真灵活，翘舌音读得不错！ 那展字你还会组什么词？（发展，展现，会展，展示）我们看看老师组的词，一起读读吧！（3）小朋友们，最后这组词有信心读好吗？ 【出示其它词语：摇篮 透明 一朵朵】 分大组读（一二大组字正腔圆声音响亮，三四大组你们有信心读得更好吗？三四大组果然说到做到/三四大组读得还不错。）3、摘拼音游戏 小朋友们真厉害，交了这么多汉字朋友！下面我们玩个游戏轻松轻松吧！瞧，把这些词读对了，词就能乖乖地躺在荷叶上，想不想试试？ （预设：不举手的孩子如果读的好就夸她：原来你读得这么好，下次勇敢举手好不好？）4、形声字辩字，记字激趣。（1） 复习形声字小青蛙（2） 复习形声字的儿歌（3） 挑字、贴字游戏 （4）指着黑板总结：看来形声字的记字方法真好玩！真有用！我们日常生活中也要多用好不好？5，偏旁教学，PPT放大躺字。 小朋友们，看看这个躺字，里藏着我们今天学的新偏旁？是？（出示身字旁）身字作了偏旁，它有什么变化？（预设，生：撇短了一些，师：你是说撇不出头了对吗？）是呀，它作偏旁时可有礼貌，会把一撇缩一缩。在生活中，你还认识哪些带身字旁的字呢？预设，生：想出来，（老师忍不住要为你竖起大拇指了）生：想不到，一下想不起来，对吧？没关系，老师找了几幅图帮帮大家。【图先字后出示配图+鞠躬，先出配图+躲开，先出配图+身躯】5、全文齐读 经过刚才的字词学习，现在再读课文，相信你们能把字音读得更准确，句子读得更通顺。打开书本70页。书立正，（腰挺直），13荷叶圆圆，预备起。三、朗读课文、对话交流。1、信息提取，练习说话 （1）读完课文，请告诉老师，课文有几个自然段呀？ 看得真准，那我请五个同学来读一读，要求读准字音，把句子读流利。 （2）荷叶的伙伴粘贴板书 小朋友们，读过课文了，你们喜欢荷叶吗？课文里还有谁喜欢荷叶呀？（水珠，蜻蜓，青蛙，小鱼儿，相机贴板书，并补充学生答案：晶莹的水珠，歌唱的青蛙，快乐的小鱼，活泼的蜻蜓）（3）被大家喜欢的荷叶长得怎么样？说话训练 A（预设：荷叶圆圆的，绿绿的。打印此词条，贴在荷叶下面） （选个好的）你从哪里知道的？第一自然段，你能读好第1段吗？小朋友们你们也像他这样读吧！ B池塘里还有美丽的荷花，荷花怎么样呀？（出图出字） C你真会观察，生活里，你还有没有观察过它们是怎么样的呀？先同桌说一说，说完的同学请坐好，老师就知道了。（讨论后指名说）时间到，哪个最勇敢的孩子来？会哪个就说哪个。 D孩子们你们思维的小火花真灿烂，把普通小物品说得美美的，让我们一起再来夸一夸荷叶的美吧。（出示第一自然段）2、第二自然段：小水珠 A最先出登场的小伙伴是谁呀？（打出小水珠的文段）谁来当小水珠（三个人：差，中，好。请到最后男/女孩：咦，你读得真不错，你为男/女孩争取了一个读书的机会，请男/女孩一起读。）你们真是一群可爱的小水珠。B小水珠们，你们为什么喜欢荷叶呀？请你来。（因为荷叶是我的摇篮。）摇篮是什么呀？（是舒服温暖的大床，出示摇篮的图）所以小水珠，可以躺在荷叶上，生：眨着亮晶晶的眼睛。C孩子们，我们看，这个躺字，藏着一个我们的新偏旁朋友？是？（说慢些）（出示身字旁）（老师现在把它请出来：自我介绍，仔细听）你们喜欢它吗？我们的小水珠躺在又圆又大的荷叶上感觉如何呀？（舒服）舒服到摇头晃脑，眨着亮晶晶的大眼睛，我们把小水珠舒服，快乐的感觉送进句子里去读读看。谁能来？（请3个以内）谁能读得比他更舒服一些呀，全班来。3、第三自然段：小蜻蜓 A小朋友们，你们看，现在谁飞过来了？小蜻蜓，刚才男/女孩子争取了机会都小水珠，现在请男/女来读读这段话（PPT出示） B小朋友，小蜻蜓飞了一天飞得累不累呀？飞累了就停在哪呢？荷叶上，小蜻蜓可真会找地方，把又大又宽的荷叶当自己家的停机坪，可享受，可安全了，谁来当一回小蜻蜓读一读呀？（两人）孩子你真会读，我听出了这是一只会享受/很快乐的小蜻蜓。现在，请全班也都来做做自信的小蜻蜓吧！4、今天孩子们学得可真认真呀！把我们的小蜻蜓和小水珠都读活了，现在我们加上动作，一起来把它演出来吧，全体起来，跟着黄老师一起边读边做动作，看哪个同学的动作做得最好。四、写字学习（至少10分钟） 1，集中观察：亮，机，朵。这三个字有什么共同点？ 但又有有什么不一样呢？“几”所处的位置不同，请看老师示范 2，个别字书空，范写指导。 A机，师范写讲解要领：左窄右宽，左高右低，“木”字旁的捺要变点，“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩要写圆润。师生书空. B朵，师范写讲解要领：上小下大，上方的“几”没有钩，特别要提醒的是“朵”的第二笔是横折