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识字5动物儿歌第一学时教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“蜻、蜓”等12个生字；规范书写7个生字；认识虫子旁这一新偏旁。（二）能力目标正确流利地朗读课文。结合词句理解字义。（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。二、教学重点：1、认识“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字。2、能正确流利的朗读课文。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四、教学媒体：课件五、教学时间：一课时教学过程第一课时一、音乐导入1、课件播放（森林狂想曲），请学生仔细听，辨别这首音乐唱的是那个季节？预设生：夏天2、谈话：同学们，今天我们要学的这篇课文是一首儿歌，里面可有很多小动物呢！。那今天我们就一起去和很多夏天的小动物们见面。相信我们都能和它们成为好朋友。3、师板书课题，生齐读。二、多种方法，识记生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字课件出示蜻蜓、蚂蚁 蜘蛛等动物的图片。1、 生观察动物图片，随机识字（蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 蚂蚁 蝴蝶 蚯蚓）2、 请小老师领读；重新排列动物的顺序并去掉拼音，请学生认读。（多种方法巩固认读有关动物的生字。3、 学生再读课文，想一想这些小动物都在干些什么？学生回答5、课件出示生字：迷 藏 造 食 粮 网分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如学习生字网：音节：两拼音节 结构：半包围结构请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。请学生观察字形:象形字3、就这样一个一个学完本课生字。（三） 小组合作，发现规律1、课件出示本课带有“虫”的字，请学生仔细观察这些生字，你们发现了什么预设：这些字都有虫子旁。（结合动物图片引导学生观察发现虫子旁的子和昆虫有关系。）2、 请同学们再读这些字的音，看一看这些字的形;一边表示字的意思，一边表示字的读音。这样的字叫做形声字。3、 渗透识字方法：加加减减变新字、象形字、形声字等四、朗读生字出示本课全部要求会认的生字齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读五、朗读韵文1、师：美丽的夏天，可爱的小动物，其实就是一首好听的儿歌。先听老师来读一读。2、请同学们自由朗读儿歌，想一想这是怎样的夏天，用一个词来说说。（预设：热闹 美丽）师指导学生有感情的朗读儿歌4、 生齐读，分小组读，男女赛读5、 师：让我们一起，伴着轻快的音乐，尽情的读一读吧。再次感受美丽，有趣的夏天。（配乐齐读）七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文
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