(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册18一颗小桃树导学案.doc

18一颗小桃树导学案【学习目标】1 找准文章线索和结构。2. 了解托物言志的写作手法。3. 领会小桃树蕴含的深刻含义，体会作者情感。【使用说明与学法指导】课前预习好辅助资料，再次浏览课文，结合本课时学习目标完成下面练习和问题。【预学导航】（一）资料助读1.作家介绍贾平凹，生于1952年2月21日，生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。1978年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。主要作品有小说满月儿高老庄等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说怀念狼已问世。2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借古炉，获得施耐庵文学奖。2012年，获得朱自清散文奖。2015年，获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院 长、文学院院长。2016年12月，中国作家协会第九届全国委员会副主席。2.写作背景1976 年，十年文革结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追 求。作家贾平凹在这个大时代的背景之下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的 青年一代。通过对它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的 真实历程。文章最后小桃树保留的花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯” ，它更是青年一代胸怀大志、 奋起直追、报效祖国的象征。 3.托物言志 托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。 此方法一般是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某 一物品来比拟或象征某种精神、 品格、 思想、 感情等。 要写好.这样的文章， 就要掌握好“物品”与“志向”， “物 品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。 （二） 自主学习 1. 解释下面加点的字。矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）淅淅沥沥（ ） 恍然（ ） 马嵬坡（ ）忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ）幼稚（ ） 赤裸（ ） 摞 （ ）2. 解释词语。伫立生灵矜持踏青垂垂暮老楚楚【我的疑问】【合作探究】1.第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。2.画出课文中描写小桃树在不 同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。3.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。提示比喻修辞手法模式：运用修辞手法，将比作，生动形象地写出了形象，表现了性格特征（心理、感情），体现了精神品质等。人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还 读不懂呢。但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。4.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？提示一是从突出了小桃树与奶奶的密切关系思考。二是从奶奶是作者感恩的对象思考。5.手法探究（1）桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？提示从小桃树从种下到成长的过程与“我”的经历的关系去思考。文章由物及人，这是