《教学成果》2.docVIP

教学成果南张初中 黄娟芳今年，我担任53班的语文教学工作，教学中，我勤奋耕耘，无私奉献。努力教书育人，赢得了学生的欢迎和爱戴。我所教的语文学科在中考中取得了优异的成绩，下面将我在语文教学中的点点滴滴汇报给大家：一、态度是做好教学工作的先决条件。“态度决定一切”这是我在学生面前常讲的一句话，同时也是我的座右铭，在教学中一直遵循“务实”这一原则，那就是，课前 认认真真备课，平时 扎扎实实上课，课后 实实在在反思。备课之前，我深入钻研教材，认真梳理知识，明确目标，紧抓重点，把握难点，在吃透教材的基础上再实施备课；上课时，我始终贯穿“简”“洁”“实”三字原则，充分发挥学生自主学习的作用，让学生每一节课都学有所得，真正掌握技巧和方法；课后，我实实在在反思，随时把教学中的一点疏漏、一次失误记录下来，随时把教学中的一孔之见、一思之得记录下来，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进，就这样在不断纠正差错的过程中提高教学水平，逐步形成自己的教学风格。二、自身素质是完成教学工作的核心。作为一名教师，除了有端正的态度之外，还要强化自身素质。社会的发展，时代的进步，时时刻刻都对我们提出新的挑战。这就要求教师有深厚的文化底蕴，敏锐的观察能力，准确的判断能力，敏捷的反应能力，还要有乐观的情趣，开朗的胸襟，幽默的性格，丰富的阅历。我要求自己不断地在实践中学习，摸索，不断地充实自我，追寻个性，提高自身的综合素质。三、落实是教学成绩的保障。在教学中，我能认真学习大纲，力求做到精讲多练，狠抓落实。在语言积累方面：古诗文名句，我力求讲解透彻，多种形式训练，严格过关。还让学生有计划的积累名人名言、优美语句。只有积累丰富的知识，才能灵活运用。在阅读训练方面，我首先详细讲解各种文体知识，在此基础上，以考题为原型，以小组为单位，互相提问，互相讲解，反复训练，共同提高，使学生的阅读水平在不断地为他人讲解中快速提高。在写作方面，不仅重视知识的积累，还引导学生学以致用。作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”。即要有精彩的开头、丰富的内容、有力的结尾。还要有独到的创新设计，别具一格的表现形式。如日记体式、标题串联式、童话寓言式等。让文章充满灵气和魅力。每次作文，我认真批阅，让好作文在班上传阅，让学生互相学习，共同提高。并每大周进行一次考场作文训练。给45分钟时间，用方格稿纸，用考场作文“六个一”来要求学生：一个引人注目的标题，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片断描写，一个耐人寻味的结尾，一个清爽的文面。用考场作文评分要求给学生评分，刚开始，有些学生作文写不成样，字迹潦草，经过一段时间训练，我发现每个学生都能做到卷面整洁，字迹工整。优生的作文更是让人赏心悦目。在征文赛中，我班的田欢欢，薛雅杰的作文荣获二等奖。四、课堂教学是教学工作的根本。著名教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”我认为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”随着课程改革的不断深入，教师必须打破传统教学的围栏，用智慧点亮心灵，让课堂教学绽放出新的光芒。在新课改教学中，我力求做到以下几点：1、给学生一个“交流的课堂”。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，教师一味地进行“填鸭式”教学，谈不上与学生交流，更谈不上学生之间去交流。我们要还给学生一个交流的课堂，实现文本对话、师生交流，生生交流。我在讲曹刿论战这一课时，问道“长勺之战的胜利和鲁庄公有关吗？”就这一问题进行了一场辩论赛，双方辩友据理力争，争得面红耳赤，真真正正让学生参与到课堂中去。2、给学生一个“开放的课堂”。教学不仅仅是告诉，更多的是学生的体验、探究、感悟，课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的平台，学生的潜力是无限的，关键是教师是否给了学生足够大的舞台，教材无非是例子，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来就是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断提高，教师要做一个牧羊人，把学生引领到最肥沃的草地上去尽情的享受，通过学生自己的说和读把情感表达出来。3、给学生一个“感悟的课堂”。让学生在思维和情感的震撼中，领会作者伟大的人格，深邃的思想，美好的情操，学生在醉翁亭记中感悟出欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀；在岳阳楼记中感悟出范仲淹忧国忧民的情怀；在三峡中感悟出郦道元对祖国河山的热爱、赞美之情。学生感悟到了作者的情感，同时也将自己深深感动，把作者的情感变成自己的情感，达到人文合一的最高境界。总之，在今后教学中，我要倾注更多的人文关怀；感受更多的情思美感；品味更多