分式教案.doc

细巷中学八年级数学教案主备教师何玉萍授课教师授课班级备课时间 12.2课题15.2.分式的乘除学习目标1.理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算；2. 通过教学使学生掌握类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识教学重点. 会用分式乘除的法则进行运算教学难点灵活运用分式乘除的法则进行运算 .备时间6分钟后，比谁能正确地做出习题学习过程及指导一. 板题示标 同学们这节课学习15.2.分式的乘除（板书）二. 自学指导请看课本第135、136.页的内容思考：1. P135思考 根据所给算式，请学生写出分数的乘除法法则.2. P135思考类比分数的乘除法法则，你能说出分式的乘除法法则？3，独立完成课本例1和例2三.学生自学；学生看书，老师巡逻四.检查学生自学效果师生归纳：分式的乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为分母。分式的除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，再与被除式相乘。出示自学检测一1、课本138页练习第2、3题；2、计算（1） （2） （3） （4）-8xy (5) (6) 3、计算（1） （2） （3） 五.小结；这节课的收获是理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算六.课堂作业必做题; 课本146页习题15.2第1、2,3题。选做题: （1） （2） （3） 教后反思批阅教案人细巷中学八年级数学教案主备教师何玉萍授课教师授课班级备课时间 12.2课题15.2.分式的加减学习目标（1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算.（2）会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.（3）通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践。能利用事物之间的类比性解决问题。教学重点. 熟练地进行异分母的分式加减法的运算.教学难点熟练地进行异分母的分式加减法的运算.备时间6分钟后，比谁能正确地做出习题学习过程及指导三. 板题示标 同学们这节课学习15.2.分式的加减（板书）四. 自学指导请看课本第139、140.页的内容思考：1、分数加减法的计算法则是怎样的？2、P139问题3与问题4预习，领会算式的来的意义。3、P140思考回忆分数的加减法法则，类比分数的加减法，分式的加减法的实质与分数的加减法相同，请学生自己说出分式的加减法法则_。4、请同学们说出的最简公分母是什么？你能说出最简公分母的确定方法吗？三.学生自学；学生看书，老师巡逻检查学生自学效果师生归纳：1、学生类比分数的加减法法则归纳叙述分式的加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。用式子表示是：=。异分母分式相加减，先通分，变为分母的分式，再加减。用式子表示为：=。（注意：异分母的分式加减法的运算, 关键是通分，通分的关键是正确确定几个分式的最简公分母）出示自学检测一1、课本16页练习第1、2题。（学生独立思考完成，有问题可以进行交流）2、计算(1) （2）（3） 五.小结；这节课的收获是理解分式加减法的法则，会进行分式加减运算六.课堂作业必做题; 课本146页习题15.2第4,5，10,11题。选做题: 计算教后反思批阅教案人细巷中学八年级数学教案主备教师何玉萍授课教师授课班级备课时间 12.2课题15.1.分式的基本性质学习目标1.理解分式的基本性质， 对分式进行约分化简. 2通过分式的恒等变形提高学生的运算能力 3会用分式的基本性质将分式变形.教学重点.掌握分式的基本性质， 对分式进行约分化简.教学难点会用分式的基本性质将分式变形.备时间6分钟后，比谁能正确地做出习题学习过程及指导一板题示标 同学们这节课学习15.1分式的基本性质（板书）二自学指导请看课本第129、130.页的内容思考：1， 分数的基本性质是什么，让学生类比猜想出分式的基本性质.2， 会用分式的基本性质将分式变形三.学生自学；学生看书，老师巡逻四.检查学生自学效果出示自学检测一1、填空：（1） （2） （b0）2不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号. (1) (2) （3） (4) 3. 约分（1） （2） （3）（4） (5) (6)五.小结；这节课的收获是1，理解分式的基本性质， 对分式进行约分化简.2会用分式的基本性质将分式变