幸福是棵树,安全是沃土 呵护要悉心——地球 化学系特色工作创建.doc

地球化学系特色工作创建方案 -幸福是棵树 安全是沃土 呵护要悉心幸福是一棵树，也许它不像花那么美丽绽放，但却坚实可靠，会不断的生长，枝繁叶茂，它也需要养分，需要阳光的照耀，需要我们不断的浇灌和悉心呵护。 特色工作创建是社会主义特色理论在教育领域的具体体现；是在全面贯彻教育方针全面推进素质教育学校各项工作取得全面进步的基础上，向更高层次的努力；是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学生更好地发展的一种办学行为。我们从自身优势和现有基础出发，形成了学生工作特色创建方案：即紧紧围绕“幸福是颗树，请悉心呵护”开展科技教育主题活动，在此基础上逐步形成科技教育特色，创建科技教育特色院系。一、指导思想坚持以改革的需要为教育发展、人才成长规律之真谛，树立先进的教育观念，扎实根植于全体师生之中，在创建过程中充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，培养健康、快乐、创新型的人才。 二、创建目标1. 远期目标通过特色工作的创建，提高学生的科学素质和创新意识，使学生学有特长，帮助他们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的创新意识，培养学生健康向上的性格和创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，促进学生全面发展。从而增强办学动力和活力，为学生创造发展的良好条件，充分发挥优势，力求走上个性化特色道路。2. 中期目标通过努力，营造具有地化系特色的浓厚的校园文化环境，制定出适合地化系的管理制度和运行机制。把和谐教育作为的一种新的发展，在学科教学中引导学生乐于探究，勇于创新，让学生懂得怎样观察、撷取、积累生活材料，勤思多练，在创作过程中充分展示自我，培养学生的科学素质和创新意识。3. 近期目标：把思想教育融合到学科教学和综合实践课中，指导学生积极参加各种“植树”活动。三、具体实施阶段第一阶段：（2012年3月-2012年11月）开展“幸福是棵树，安全是沃土大学生安全教育主题活动”树的成长，没有肥沃的土壤是不行的。提醒学生安全是收获幸福的前提条件，必须予以重视。（1）“幸福是棵树，安全是沃土走进生活”安全教育视频活动。充分发挥学生的主观能动性，由同学们亲自参与拍摄以及后期制作，学生积极配合，兴趣浓厚；视频出来后，在每次的班会上予以巡展。（2）“幸福是棵树，安全是沃土”安全细则征集活动。面相地化系全体学生，依据热门话题或实例，自主设计实用性较强的细则，突出重点，彰显安全教育的内涵和宗旨，体现出安全意识的主要性；（3）“幸福是棵树，安全是沃土走进班级” 主题班会鉴于之前各班级已分配有各自承担的拍摄类别，各班根据自己的拍摄主题来命题，搜集几年来身边发生的真实事件，抑或是网络上比较出名的真实事件，来为同学们集中举例说明，以身边切身的事情引起同学们的重视，具体的班会活动形式不定，重点围绕安全问题展开。（4）“幸福是棵树，安全是沃土走进宿舍” 由班主任或辅导员带学生会有关成员对各宿舍的用电情况进行突击检查，指导正确使用，注意用电安全等；设置党员责任区，要求每个党员都指定的负责区域，从而能及时且持久有效的指导和监督，使安全指导行之有效。第二阶段（2012年4月-2012年6月）开展“幸福是棵树，阴暗是虫蛀大学生心理健康教育活动”树的成长，需要防患虫蛀，悉心照顾。提醒学生心理健康阳光是收获幸福的必要条件，必须认真对待（1）进行创建心理教育特色专题讲座，让教师在思想上提高认识，并有足够的理论保障。（2）注重宣传，营造浓厚的心理健康教育氛围；鼓励同学们主动去发信自我，改变自我，努力提高自身不足。（3）加大宣传，组织学生参加心理知识竞赛，了解自我心理上的变化和困惑，开展“健康心理，阳光生活”活动。在参加活动的同时，积极认识自我，做到先自我检查，再采取相应措施。（4）确立重点培养对象，组织对心理学有兴趣的同学学习参加大型心理讲座，激发学生兴趣。争取能培养出自我心理阳光，还能同时感染到他人的一批同学，哪怕人数不多，也是很有意义的，在培养他们的同时，或多或少都能影响到其他同学，帮助其他同学解决扫除“心理虫蛀”，期盼每位同学在大学期间都能收获幸福。第三阶段（2012年4月-2012年5月）开展“幸福是棵树，知识是养分地球化学系专业技能大赛活动” 树的成长，需要充足的养分。提醒学生学科知识是收获幸福的依据，必须牢牢把握。（1）通过多场专业技能大赛，着重由导师带领学生走进科学，崇尚科学，张扬师生的科技创造意识，提升科技创新能力。（2）相关教师积极参与科技教育研讨活动，分阶段、按步骤、有针对性地解决学生实践中的困惑，总结经验，探索科技教育模式。（3）鼓励学生主动上台演讲，鼓励学生自己动手创作，在学生中普种科技之苗，形成良好的科技教育特色创建环境。（4）努力拓展电子板报、网页制作、各种模具等科技项目，不断丰富科技教育的内容，并争取得到其他院系的智力协助，初步形成科技教育特色。（5）学生能创作出自己的作品，组织一至两次展览。第四阶段（2012年3月-2012年6月）开展“幸福是棵树，体能是支撑地球化学系定向越野竞赛等各类体育活动开展” 树的成长离不开水，需要不断地浇灌。提醒学生充沛的体能是收获幸福的保证，必须锻炼出强健的体格。（1）现在的在校生中，绝大多数同学都选择宅在寝室，摸手机玩电脑。电子产品的更新换代，使得现在人们已经越来越少的走出门，我们的学生亦受此影响。针对这一鲜明的大众现象，地球化学系始终坚持举办定向越野竞赛，以此来调动大家运动的激情，让我们的学生更加充满活力。（2）倡导学生树立“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。（3）除我系的定向越野赛，还积极鼓励学生参与其他各类体育竞技活动，丰富学生的课余生活四、创建措施1、建立创建特色领导小组，讨论研究。创建特色学生工作，必须加强领导，加强管理，强化各级职能，为特色工作的创建保驾护航。我们成立领导小组，定期召开会议，研讨解决特色学校创建过程中的多种问题，并在政策、人力、物力等方面给予全方位的支持，以保证特色学校创建的顺利实施。同时制定和完善管理制度，创设特色工作质量考评机制、管理保障机制和学生激励机制，在教育管理中，改革完善工作制度，充分调动学生的积极性，设立相应奖励措施，最大限度地激发学生的主体意识，并逐步完善和保证特色工作建设的正常运转。2、创建“幸福是棵树，请悉心呵护”特色主题活动特色学生工作建设必须注重校园文化的特色，从整体上体现所追求的特色目标和重点突破的特色项目。在校园的显眼处展示师生创作的作品。同时结合团支部活动，鼓励学生积极参与创作，提高积极性。在班级建设中体现出学校的特色化教学，展示各班的特色。此外，充分利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，以及电子网络等宣传平台，来积极宣传学生的成果，透射浓厚的文化氛围。3、培养教师与学生的双向互动教师是办好特色学校的依靠力量，是创办特色学校最重要的条件。我们将采用互动型的模式，根据自身特长和学校课程安排，选择其中一至两个特色教学项目，由老师来引导，同时组织学生积极具体实践操作模式，不断提高学生的自身素养和实践能力。以青年教师为主体，把其他教师带动起来，使全体教师都能参与特色项目的教学，实现和学生的共同成长，共同发展。4、在学科教学中有效渗透特色教学理念。根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导、发现、体验、创造的教学理念融入到学科教学中去，以培养健康、快乐、创新型的人才为己任。5. 开展主题系列活动，体验成功的喜悦丰富多彩、富有童趣的活动最吸引学生。让学生积极参与主题系列活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校圈子和书本中走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔眼界，增长才干，培养学生的合作精神和创新能力。（1）模型制作系列活动：在丰富多彩的