4-8《分数的基本性质》教案.doc_第1页
4-8《分数的基本性质》教案.doc_第2页
4-8《分数的基本性质》教案.doc_第3页
4-8《分数的基本性质》教案.doc_第4页
4-8《分数的基本性质》教案.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

镇江市中华片区五年级下册数学教学案 主备：方志平 审核：4-8分数的基本性质 授课日期 班级 姓名 评价 教学内容: 教材第6667页例11、例12和练习十的第13题。教学目标: 1.知识目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。2.能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3.情感目标：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。教学重点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。教学难点：形成对分数基本性质的统一认知教学准备：圆形纸片、彩笔。教学过程：一、 温故预习1. 填空：4025=（40_）(254 )=_1000125=（1000_）(125125 )=_在除法里，被除数和除数_乘或除以_（0除外），商不变。这就是商不变的规律。二、 课堂助学1. 教学例1：出示四幅图，分别用分数表示每个图里的涂色部分。你知道其中那几个分数是相等吗？ 2.教学例2 3.发现概括（观察例2，它们的分子、分母是怎样变化的？）谁能用一句话概括出其中的规律：分数的（ ）和（ ）同时（ ），（ ）除外，分数的大小（ ），这叫做（ ）。4.这就是今天我们所学的“分数的基本性质”（板书课题，出示“分数的基本性质”）。5.同步训练（1）涂一涂，填一填。 23=4 1216= 4（2）在括号里填上适当的数，里填上运算符号，使等式成立。 612=6 123= 13=153 = 15=1 5 = 416=4 16 = （3）啄木鸟诊所。（请说出理由） ( ) ( ) ( ) ( )（4）填空。15= 15 918=1 34= 20 1525=3 6-1分数的基本性质（巩固练习一）授课日期 班级 姓名 评价 1填空13= 18 1416= 8 25=8 2024=5 45=8 = 25 824=2 = 32判断下面每组的两个分数是否相等。（相等的，在括号里画“） 和 （ ） 和 （ ） 和（ ） 和 （ ）3(1) 把和化成分母是30而大小不变的分数。 （2）把和化成分子是9而大小不变的分数。6-1分数的基本性质（巩固练习二） 班级 姓名 评价 1在下面各图中涂色，分别表示给出的分数，再比较它们的大小。 35 610 915 2判断：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ）分数的分子和分母同时加或减去同一个数，分数的大小不变。（ ）的分子加上4，分母乘3，分数值不变。 （ ）3分别写出3个与14、15 大小相等的数。4在括号里填上合适的数。 712
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论