立足校本特色培训.doc

立足校本特色培训，倡导教师自主研修学校校本研修结业总结 随着我区继续教育工作的不断深入和发展，校本培训已成为我区教师进行继续教育的一种有效手段。这一年来，在我区教研中心和有关领导、教师的关心、帮助下，我校结合自身实际并根据区教研中心的整体工作安排，积极实施校本培训工作，按时高效地完成了本年度的校本培训的课程任务，为进一步提高我校的教育教学质量奠定了基础。现将我校校本研修在本阶段的工作情况做如下几点的总结：一、 摸索出一条适合我校本身发展的校本培训模式。1、由于校本培训是学校教师继续教育的一种新的模式，而这种模式没有固定的标准。因此，我校必须根据自身的需要和特点，进行探索一条适合自己的较科学的培训模式，这也是我校校本培训的任务之一。经过一年来的探讨，我们初步形成了自己的校本培训模式，就是根据学校自身实际，为教师提供研修时间和空间的一种形式，主要特点如下：由学校组织在校内进行、个人自愿报名参加而成立的；采用开放式的研修策略：包括开放式的内容、开放式的学习方式、开放式的目标、开放式的个人提高和开放式的研修成果；课内研修时采用小组学习形式：每组6人，小组是自由选择组成的，目的是为了确保学员更自由的交流和可开放的交谈，也有利于维持教师研修的兴趣和激起生生互动，从而提高学习与反思的效果；2、在研修时，我们坚持四个原则，一个理念。（1）理论提升与能力强化相结合的原则。（2）课内研究与课外探索相结合的原则。（3）理想目标与客观实际相结合的原则。（4）塑造共性与发展个性相结合的原则。我们的理念是：立足校本特色培训，倡导教师自主研修。二、 校本研修的实施与收获。我校按照校本研修计划的部署，有条不紊地开展了一系列的活动，主要体现在下面几点：1、领导高度重视、学员主动参与。为了使校本研修在上级部门的指导下规划有序地进行，学校成立了由校长、教导主任、骨干教师组成的校本培训工作小组，负责培训课程与内容的设置及具体实施和管理工作等。本学期的研修活动在区申请教育强区的大背景下，在各种计划活动频繁发生的情况下，学校领导班子尽最大的限度为校本研修班创造良好的条件，组织研修班学员开展研究活动。在组织过程中，他们默默地克服各种困难、协调各种矛盾，并利用休息时间周密而充分地准备研修活动，其目的就是为了多方面提升教师的素质。经过一年有计划、有目的的培训。教师对校本培训的思想认识得到很大程度的转变，他们已逐渐认识到要顺应教育改革与发展的新形势，就必须以主人翁的姿态来对待自身素质的提高，因此，在培训过程中，教师主动参与把培训作为一种自觉行为与需要来对待。 2、我校第一期校本研修以从校本的培训走向校本的教研，加大教师本身作用的思想指导下，以课程改革、教科研和渗透一些高品味的艺术欣赏活动为重点研修内容，以课内与课外学习相结合、自主学习与专家指导相结合为主要研修方式，以反思促学习、学习促反思为发展策略，每位学员不但在课外认真阅读指定的学习资料，进行实践活动和书面作业，而且还根据自己的需求去选择学习的对象。如开学初，全体学员运用统计、观测等技术去观察、记录课堂教学活动，同时进行初步的统计，并根据相关数据去进行教学分析，从而积极地肯定和提出有进一步研究价值的问题。在这样的过程中，学员的反思能力和问题意识得到了提高。又如针对人民教育第一期中有关新课改下教案的话题引出的我心目中的教案到教案，想说爱你不容易等一系列的研修活动中，学员在教学之余，认真阅读所发的学习资料，做书面作业，同时查阅相关的教育学书籍，学习有关教案的界定功能及要素，并在学习中进行不断的反思与改进。在课内，学员能积极讨论、交流、虚心学习，努力发展自己、提升自己。3、在研修活动中我们引导学员关注新课改，并认识到在新课改的背景下要进行积极的学习和反思；在新课改中会遇到许多问题，只有自己去学习，勇于实践和探索，才能有效地解决问题，通过校本课程的学习，教师更新了观念和知识，思维向多维空间扩展，并从中学会了学习、积累、总结和思考。4、成功举办了校本研修的现场会，在本期的校本研修中，研修班举行的实践与反思的案例分析赢得了会议代表团的充分肯定和好评，他们充分肯定了我校校本研修在促进教师专业发展和学习发展中所创造的价值，也充分肯定了我校的校本培训在有效进行校本培训方面所起的示范意义。三、 展望与设想 经过一年的实践，尽管我们在提高教师素质，形成自己特色的校本培训面取得了一定的实效，但还有不少值得我们去思考的问题，这些问题还有待改进，如：如何进一步完善校本培训的组织管理制度和激励机制。如何做到让