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分类与整理教学设计学情分析：一年二班有38学生，大部分学生接受能力较好，但对图形的认识及简单的统计表是初次认识，所以在教学上有一定的难点，最好用直观的形式演示教学让学生都能学好。教学内容 人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做， 教学目标 1学会分同一类物品，感知简单统计的意义。 2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点 按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。教学难点 体验不同分类标准下的结果的多样性。教学准备 多媒体课件教学过程 一、情境创设，引入新课 由课前播放的爸爸去哪儿音乐谈起，引出例题例2主题图。 二、探究新知,合作交流 1不同标准下的不同分类 （1）出示例2 要求：给这些人进行分组。 (2)小组交流。 要求：小组中商量是怎么分组的。数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。 (3)小组展示。师根据学生的展示板书：按男、女分： （4）我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录着什么呢？用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢？竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢？（边说边画3条竖线。）看！我们画出来一个表格。为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。 2.引出课题：简单的统计表 3.学生完善记录结果，制成统计表。 4.展示不同分法。 5.(预设）还可以这样分：课件出示。按左、右分： 6.小结经历统计过程板书：分类-数数 -填数7.观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的地方？小结：分类的标准不同，分类的结果就不同（板书）三、巩固练习1给全班同学分成两组(1)交流要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。(2)全班汇报。2完成课本p31第6题。（1）小组合作填表，展示。（2）观察统计表，合作完成问题。（3）全班汇报。四、总结这节课你学到了什么？五、课外作业整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。板书设计分类与整理 分类-数数-填
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