6东方明珠.docx

6.东方明珠一、激发导入1.师:今天这节课，沈老师要带大家到上海游玩，想不想去？（想）那就睁大眼睛仔细看，这是上海的“经贸大厦”，它高耸入云，像个巨人。这是“城隍庙”，这里好吃的，好玩的应有尽有。这是上海外滩，夜晚灯火辉煌，人山人海，热闹非凡。 2. 可是沈老师最想带大家去的可这个地方，出示课件，你知道是哪儿吗？我请有礼貌的小朋友来说。指名讲。（生：东方明珠）3.师：你怎么知道？生：我去过。师：去过的请举手，看来这真是一个好地方？这么多小朋友都去过，那谁再来读读他的名字:东方明珠”，注意：这三个字都是后鼻音。4师：好，接下来，就让我们随着课文走进“东方明珠”。东”和”方都是生字，看老师写，“东”表示方向，可以组什么词：（东面、东南、广东、山东）“方”师板书。5.师：谁知道“东方明珠”是什么吗？（上海的广播电视塔）师：你说得非常正确，看来预习工作做得特别好，值得表扬。师介绍东方明珠:东方明珠是上海的广播电视塔，她是亚洲第一、世界第三高塔，从下往上共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。让我们一起来读一读他的名字：东方明珠，师：她是一座了不起的电视塔，我听出了我们的自豪与骄傲。二、师范读课文，生读课文。1.师：东方明珠是什么样的，请小朋友们把书翻到86页，双手捧书，听老师来介绍一下。表扬书捧得好的孩子。2.师：你们想像老师这样读吗？（想）那就先把书后横线上和田字格里的生字读一读，然后再借助拼音，一目双行把课文读准读顺。读完之后，坐正看着沈老师，我就知道了。3.学生自渎课文4.检查自学情况。（1）出示课件：广播电视塔 有一座 头顶蓝天 脚踩大地 亮了 真是 一颗 一个（2）师：已经有不少小朋友读好了，出示课件：这是课文中的生词，谁来当小老师领着大家读一遍。指名领读。（3）师：小老师真不错，声音响亮，字音准确，“是“这个翘舌音读得很棒开火车读。 “了”轻声，开双轨火车读补充：请看这几个词，你发现他们的共同之处了吗？（轻声，要又轻又短）谁来读？指名读 在齐读注意：词儿连读，那就更好了，再请一位老师。师：眼到 心到 口到(4)现在老师要增加难度，去掉拼音，你们还能读准吗？打电话读过渡：小朋友们生词读得这么好，相信你们课文一定读得也很棒。三、学习课文1.出示课文(1)师：这篇课文一共有几个自然段？还记得怎么数吗？就是看开头有没有空两个字的位置，空了几次，就是几个自然段？谁上来指一指。请拿出笔，标一标。生:标好了。师：真会学习，预习时就标好了。(2)出示课件，看看标得对不对，对的请坐正告诉老师。2.学习第一段（1）谁来读第一段，指名读。师：第一段有几句话？指名讲。（有两个句号）请像老师这样在句子后面表上单斜线。(2)学习第一句，指名读。这句话告诉我们什么？上海广播电视塔的所在的位置，他在上海的黄浦江边。出示句式：（什么）地方有（什么）。 你会用这样的句式说一句话吗？如：我的书桌上，有一个小闹钟。 教室的操场上，有小朋友在做游戏。（3）让我们一起来读这句话。我们还可以用这样的句式表达这个意思：( 什么) 在 (什么地方)(4)学习第二句话:谁来读第二句话。师：她指谁?(上海广播电视塔)，师：上海广播电视塔的名字叫什么？这是一个美丽的名字，你能读出美丽吗？出示课件。指名读这里老师有个疑问：为什么叫东方明珠，不能叫西方明珠、南方。吗？指名讲。（我可知道：因为这座塔在上海，上海在我国的东面，我们中国又在世界的东方，所以叫“东方明珠”可真是恰到好处呀！他可是我们中国人的骄傲，让我们一起来读好这句话。(5)齐读第一自然段（6）师：第一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字，谁能把这一段背下来。指名背，再齐背。（短短的时间，小朋友们就能背下来，真不简单。）3.学习第二段过渡：上海广播电视塔究竟是什么样的？(1) 指名读第二段，这段有几句话，请标上序号。(2) 理解第一句话，出示第一句话。师：这座塔指的就是。生自由轻声读第一句话，想一想读了第一句话你知道了什么？（这座塔真高）谁来说一说。师：你的感觉很准。（这座塔很高）什么塔？（上海广播电视塔）师板书：高，贴词：脚踩大地 头顶蓝天 出示课件：顶天立地 (3) 像巨人（比作巨人）非常非常高大的人。这里运用了比喻的方法。女生读，男生读(4) 出示课件：当我们在东方明珠的高处往外看，地面上的行人像。，汽车像。，我们也用了比喻的方法。真高呀！(5) 师：谁能读出来 多请几名小朋友。再齐读过渡：到了晚上，我们再来看这座塔是什么样的？想不想看呀？（想）好，老师带大家去瞧一瞧。出示课件出示第二句，谁来读？（7）指名读第二句话理解：五光十色 有许多颜色( )，还闪着亮光。贴词卡出示课件：有哪些颜色，指名说 非常好看 “非常“还可以说：特别 十分 格外 再指名读 “好看“还可以说成是“美丽”（8） 出示课文最后一段齐读。（9） 总结，看图背诵。四、指导书写生字1.出示生字卡片：东 方 广 师：这是这节课