(部编)人教语文2011课标版一年级下册一个接一个 (10).doc

一个接一个教学设计 东港市站前小学 王秀媚教学目标： 1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学习重点会13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。学前准备： 1.制作字词卡片、多媒体课件。2.自学字词，熟读课文。教学环节一、激趣导入。1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答。2.师总结：看来，很多同学喜欢做梦。今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋友也和我们一样，喜欢做梦。3.板书课题，齐读课题。4.学习生字“接”。1.学生依照老师的问题，认真思考。2.依次举手回答老师的问题。3.生齐读课题。4.认读“接”，并组词。5.引导学生看清“接”的字形，看看“接”和什么活动有关。6.认读生字“接”，并组词。(1）.我会认。告诉 天安门 广场 非常 壮观 北京(2).我会组词。接：_ _二、初读课文，学习生字。1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。2.组内互读，圈出生字，并互相正音。3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。5.多媒体出示生词课件：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样6.用各种形式认读、识记以上生词。7.组内自由读第一小节，读通顺句子。8.指名读，并提问：（1）“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”的意思。（2）引导朗读句子：（课件展示）“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。9.引导学生在读中理解本小节内容：孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被大人们催着回家睡觉，回家睡着了，就可以做各种各样的梦啦！10.指名读本小节，感受回答：你有过这样的感受吗？11.带着这样的感受齐读课文第一小节。(1.)学生借助拼音读儿歌，边读边圈。(2).同桌互读，互相正音。(3).生拿出自制生字卡片认读生字，并交流识记生字的方法。(4).小组合作，认读课件出示的生词。(5).组内互相学习读课文，互相帮助，理清读得不通顺的句子。(6).生回答问题：我们可以做各种各样的梦。 (7).理解回答“各种各样”的意思。 (8).生用“各种各样”说话。 (9).生回答师的提问，回答不恰当的地方，其他学生帮忙。 (10).齐读课文第一小节。 我会认生字。 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这.连线，读一读。 接 再 做 这 各 梦 力 见 自 里.我会用“各种各样”说一句话。 _ _ 三、朗读第一小节，指导生字书写。1.指名一个小组读第一小节。 2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。 （1）这几个生字有哪几种结构呢？ （2）和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。 （3）书写“过”，组词、说话。 （4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。 3.同法指导书写“各”“种”“样”。 (1).第一小组齐读第一小节。注意带“！”句子的朗读语气。 (2.)生观看课件，思考“过”在田字格中的位置及书写笔顺。 (3).生描红“过”字，同桌互评，全班交流，并组词。 4.生描红生字“各”、“种”、“样”。 5.我会写笔顺： 过：_ 各：_6.加一加，组成新字，并组词。禾+中- （ ） 木+羊- （ ）