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文档简介

两位数加一位数、整十数（不进位） 白土完小 李勤唐学习目标：1、使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。学习重点：理解整十数加、减法的算理学习难点：熟练掌握整十数加减的计算方法。教法：启发引导学法：参与式自主探究教具准备：课件、小棒学习活动流程活动一：复习1、和谁多谁少？相差几？2、88、26、34、57、65、分别是由几个十和几个一组成的？3、在括号里填上适当的数。3430+（ ） 69=60+（ ） 48=40+（ ）活动二：学习新知 关键问题：你能正确计算吗？ 活动要求: 1、出示例1、认真观察图画，独立寻找信息和问题，列出算式。 2、小组内交流:你会计算25+2 25+20 吗？自己尝试计算后小组内交流。 3、小组代表展示分享,本小组成员补充,其他小组成员点评。 4、教师点评：用小棒摆一摆，试一试，归纳算法。 巩固练习： 53 926 353 871 652 669 265 696 并说一说口算步骤。活动三、比较算法问题：比较252和2520的计算方法，你发现了什么？活动要求：（1）尝试练习，独立思考。 （2）小组内讨论交流。 （3）小组代表展示分享，本小组成员补充,其他小组成员点评。 （4）教师点评，小结：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加整十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同数位的数才能相加。基础练习：P
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