小学语文精美教学论文范文 做好笔记 学好语文.doc

做好笔记 学好语文摘要：在小学语文教学过程中，培养学生自主笔记的习惯即符合新程标准的要求，又是学生良好学习行为养成不可或缺的一部分。利用孩子好奇的天性来激发他们做笔记的兴趣是行之有效的方法。小学语文课堂的内容丰富，知识面很广，指导学生进行分类笔记，能让学生在课堂上自主笔记时有目放矢，思路明确。 坚持引导学生课内外进行自主笔记，记以致用，学好语文。关键词： 养成 自主记笔 学习踏实 全面提高古人说过“好记性不如烂笔头。”孔子也提倡“温故而知新”的学习观点。通过笔记进行背诵记忆是我国最古老，最原始的学习方法。背记在当今的教学过中也是必不可少的一个环节。古人说“熟读唐诗三百首，不会作寺也会吟”就是对记忆在学习中的重要性的生动写照。在当今新课程课堂中，各种声、光、色夹杂在一起朝我们扑面而来；一节课，被安排得不恰当的小组讨论弄得人声鼎沸；本无需道德说教的内容，学生被老师渲染得心潮澎湃，需要好好记录的内容，老师却忽视了指导学生进行笔记。一节课热热闹闹，学生真正内化了的知识却并不多。造成生学课堂上学得热烈，课后所获无几就的现象屡见不鲜。在复习时，能力较强的学生可以通过重新查阅资料找到知识，但费时费力，响学习效率。能力平凡的学生就束手无策，影响了学习，挫伤了自信。对学生养成良好的学习习惯，培养学习兴趣产生负面影响。严重影响了小学语文教学质量的提升。新课程标准明确提出，“教学过程要培养学生的学习主动性，养成收集信息的能力，基础教育要奠定学生终身学习的基础。”在小学语文教学过程中，培养学生自主笔记的习惯即符合新程标准的要求，又是学生良好学习行为养成不可或缺的一部分。它还能有效提高学生的学习效率，帮助学生提高学习成绩，培养学习兴趣。所以，在新课程的课堂中，我们很有必在培养学生做笔记的习惯，提高学生自主笔记的能力。通过做好笔记的手段，达到学好语文的目的。本人认为，要培养学生做笔记的习惯，提高学生自主笔记的能力就应从以下几方面入手。一、激趣导行培养学生语文课堂自主笔记的兴趣。 利用孩子好奇的天性来激发他们做笔记的兴趣是行之有效的方法。比如，可以问学生，想不想知道自已在课堂上是如何学习的，如何思考的，同学们又是怎么想怎么说的呢？每节课的收获是什么呢？这样就激发了学生对笔记的好奇心，从而引导学生把课堂上讨论的重要问题，同学们精彩的发言，自已学习的思路，重要的知识，不懂的知识简要而有条理地记录下来。课后引导学生利用笔记回顾自已的学习，总结每节课的收获。这是多么有意义且有趣的事情。学生有了做笔记的兴趣还不够，老师要充分利用学生的兴趣，指教会学生做课堂笔试的方法。二、授技养行教会学生做笔记的方法，养成做笔记的良好行为习惯。 1、指导分类笔记，提高兴趣。小学语文课堂的内容丰富，汲及的知识面很广，学生的思路各异等。所以，很有必要在做笔记之前对学生进行分类笔记的指导，让学生在课堂上自主做笔记时有目放矢，思路明确。要做好分类笔记的指导，从载体上，帮助学生把笔记分为文本笔记与专用笔记。文本笔记是指在课本中标注、旁批等。专用笔记是指学生学习各门功课用的笔记本。从知识分类上，帮助学生分为：字词笔记，句子笔记，文章思路及中心思想、感悟笔记等。在学生初读课文时，要求学生把生字，不会的字、多音字在文本中进用红线标出来。把好的词语、成语用黑色的线标出来。然后通过合作交流，依靠工具书或老师的帮助进行学习。对于多音字、近义词、反义词在文本中行批注（多音字用黑色笔，近义词用红色笔，反义言词用蓝色笔）。在欣赏课文时，要求学生把自已喜欢的佳句、佳段用“”在句首、段首标明。让学生多读，甚至进行背诵。通过标示、批注，旁批的笔记指导，学生对文本上的各种知识一目了然。在分析课文时，对于学习课文的方法，思路，课文的重难点，要求学生用专门的笔记本进行笔记。如：本人在教s版语文第九册酿一文时，要求学生把课题与文章的关系（围绕“酿”字发生的事），插叙的写法，人物的内心变化（东东回家后闷闷不乐的情绪，给老师挑错后的奥悔心理，老师表扬后的激动心情。）有条理地记录下来。在学习s版语文第九册十年后的礼物时，学生就可以把轻松地把学法进行迁移。对于课文中深奥的句子，要求学生把理解思路及句意详细地记录下来。在教s版语文第十一册詹天佑一文中，讲解“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”一句时。要求学生把以下内容记录在笔记上“南口以北：指过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。在此修铁路难于上青天。没有出世：指中国还没有有能力完成修这段铁路的工程师。没有出世又常用于讽刺、嘲笑。句意是说帝国主义嘲笑中国还没有能在南口以北修筑铁路的工程师。这句与课文最后一句又是前后照应，达到互相衬托的效果。” 这样，学生在课后不但可以复习的重难点知识，还可以重温学习的思路。学生利用笔记既有利于复习课文的重难点，提高学习成绩，激发习学兴趣，还可以快速提高语文能力与素养。 在总结课文时，要求学把课文的写作思路即写作顺序及读后的感悟记录在笔记本中。在教学s版语文第九册信封里的小太阳一文的总结时，要求学生把以下内容记录下来。 信封里的小太阳 事情的发展顺序 起因 经过 结果捡（偷）钱 把小太阳留下，装回十美元 即还钱又改过诱惑、害怕 害怕当成小偷，如实奉还 正直勇敢的警察神不知鬼不觉地还 感想：库伯，在诱惑面前要明辨事非，勇于改错，诚实正直。 丹尼斯的爸爸：宽容，知慧，给人机会。 我们要做一个明辨事非，勇于改错，诚实守信的人，与人相处时还要为他人着想，有一颗宽容的心。古人说，“浪子回不头金不换 ”。还有人说，“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是胸怀。”这样的笔记即培养了学生的语文思维，又陶治了学生的情感。好的学习习惯是坚持不懈地养成的。所以，语文课堂教学中，要持之以恒地引导学生分类做好笔记。2、记以致用，巩固笔记兴趣。要达到有效养成自主笔记的习惯不仅要让学生会做笔记，提高学生做笔记的兴趣，还要坚持引导学生有目的利用笔记。对于课堂上“开小差”，而忘了做笔记的学生，老师要及时指出。对于笔记做得好的学生要及时表扬。课后要求学生对笔记进行复习，并要求学生利用笔记进行帮助完成作业或练习时。每次讲练习或评讲考试试卷时，老师要有意识地把与笔记有关的知识进行联系，表扬复习了笔记而考得好的学生；鞭策笔记做得不好或复习不好的同学。在长期指导学生合理合使用笔记，可以帮助学生提高学习效率，提高语文素养，提高学习成绩，从而提高学生自主笔记的兴趣。三、课外笔记，养成良好的学习习惯。只有在生活中历练，良好行为才能生活化，品格化。所以，在学生有了浓厚的笔记兴趣，拥有了一定的笔记能力后，老师要鼓励学生在课外进行笔记。如，看了自已喜欢的电视剧后，写写一喜欢的人，自已的感想等。在读外书时，把好词佳句摘抄下来，把主要人物的品行记下来，杷自已的感想写出来等。学生在课外的学习中能自主进行笔记，反过来，就能更进一步提升学生在语文课堂上进行笔记的自主性。总之，小学语文课堂自主笔记的有效养成，要在激发学生笔记兴趣基础上，对学生进行持之以恒的记笔记方法的指导，再因势引导学生合理利用笔记是行