人教2011版小学数学二年级克和千克的认识.docx

克和千克的认识教学内容：教材第100102页的例1、例2及相关内容。教学目标：1、 感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克；认识天平和几种以“千克”为单位的秤。2、 通过掂一掂，估一估、秤一秤的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，培养学生的动手操作能力。3、 了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。教学重、难点：重点：建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。难点：感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量。教学准备：PPT、口香糖、小杯装酸奶、2分硬币、回形针、天平等。教学过程：1、 谈话导入师：同学们，老师这里有一杯水和一本书，你们觉得哪个更重一些？有没有人愿意来掂一掂？你们知道它们到底有多重吗？要表示物体有多重，我们可以用质量单位克或千克来表示。今天我们就一起来认识它们。（板书课题：克和千克的认识）2、 探究新知1、 认识克（1） 借助生活物品感知克。师出示一包果然多、一包口香糖、一杯酸奶的图片。（ppt）观察交流：引导学生认真观察，了解它们轻重的信息。小组活动：每一位同学用手掂一掂老师准备好的果然多、口香糖、酸奶，体验10克、15克、100克分别是多重。全班汇报：说一说掂量后的感受，轻还是重。师小结：计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。（板书）师提问：你们知道在生活中还有哪些以克作单位的物品？生反馈。（2） 掂一掂，体验1克有多重。让学生取出自己准备的2分硬币，先放在手中掂一掂感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。（3） 找一找，巩固1克的质量概念。小组活动：在老师准备的物品中找一找、掂一掂，看看还有哪些物品大约重1克。对比试验：让学生试着取出重1克的回形针。提炼方法：操作后交流汇报，你用什么方法提取1克回形针？质疑交流：怎样验证多少个回形针重1克？（秤一秤）师指出比较轻的物品常用天平来秤。2、 认识天平。（1） 出示天平，介绍天平。（2） 秤一秤：演示用天平秤1克回形针的过程。（3） 掂一掂：请每个小组都取出约1克重的回形针，感受1克有多重。（4） 估一估：出示教材第101页的“做一做”，让学生进行判断，并说明判断的方法。3、 认识千克。（1） 借助生活物品感知千克。师出示一瓶沐浴露和一包面条的图片（PPT）说：老师手里有一瓶重2克的沐浴露和一包重1克的面条，这样说对吗？请学生判断，并多请一些学生来提提这两样物品，谈谈自己的感觉。师小结：计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。（板书）（2） 教学克与千克之间的关系。师：1千克等于多少克呢？请看（PPT）1千克=1000克。（板书）（3） 掂一掂，体验1千克有多重。（4） 找一找身边重1千克的物品。4、 认识用“千克”作单位的几种秤。（1）认识盘秤。PPT出示介绍、演示盘秤上放入不同包数面条的过程，指针指向不同的数，让学生认一认有多重。（2）认识弹簧秤。（3）认识体重秤。（4）通过对这三种秤的观察，你发现在测量时有什么共同的地方吗？师小结：指针指着几，就表示所秤的物体有多重。5、了解日常生活中其它表示质量的单位：斤和两。三、实践运用1、我会判！2、我会填！填上合适的质量单位。3、 我会改！将错误的质量单位订正。4、 知识拓展：根据鹅的重量，分别计算鸭子和母鸡的重量。四、课后小结克和千克都是表示物体有多重的单位。这节课我们认识了质量单位克和千克，以后可以