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文档简介

路程、时间与速度教学目标：1.引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律。2.引导学生运用路程、速度、时间三者之间关系解决生活中简单的实际问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。教学重点：了解路程、速度与时间的关系。教学难点：引导学生在解决问题过程中理解速度的含义。教学流程：一、 从学生实际生活引入新知1.呈现情境小猴：我上学也走了4分。小兔：我上学走了3分。谁走得快些？2反馈与交流：只知道时间不能比出谁走得快些，还要知道上学的路程。二、探究新知1呈现路程时间/分路程/米小兔3240小猴4240得出：路程相同比时间。2.二次呈现时间/分路程/米小兔3240小猴4240松鼠4280提问：这三只小动物，谁最慢？得出：时间相同比路程。3.三次下呈现时间/分 路程/米小兔3240松鼠4280追问：时间和路程都不一样该比什么？怎么比？预设：1.比每分走多少米。2.比速度。得出：每分走的路程就是速度。4.计算速度（1）一只乌龟2小时爬240米，这只乌龟的速度是（ ）。（2）一只兔子4分钟跑480米，这只兔子的速度是（ ）。（3）一只猎豹2分钟跑3600米，猎豹的的速度是（ ）。（4）淘气9秒跑了54米，淘气的速度是（ ）。5.认识速度单位。乌龟120米 兔子120米同样的120米，怎么区分？得出：速度单位 米/分 读作：米每分师：把自己作业纸上的速度单位改一改，再同桌互相读一读。小结：像这样每分、每秒、每时行的路程都是速度。6.得出第一个关系式路程时间=速度7.感知速度人豹PK赛：猎豹1800米/分 刘翔9米/秒刘翔和猎豹比谁会赢？预设：1800米/分=30米每秒 30米/秒9米/秒 9米/秒=540米/分 1800米/分540米/分师：如果我是猎豹，我站在这，滴答一下30米出去了，我到哪了？8.引出另外2个关系式蜗牛的爬行速度是9米/时（感知速度）（1） 蜗牛一天能爬多少米？（2） 蜗牛爬完
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