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文档简介

导学案课题认识周长课型新授课执教 秦光军上课时间年级三年级课时第一课时学习目标1、使学生通过观察和操作，在活动中初步理解周长的含义。2、使学生通过量、围、算等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法。3、联系周长在生活中的实际运用，使学生在参与学习活动的过程中，感受数学与生活的密切联系，享受学习数学的快乐。学习重难点学习重点：体会周长的含义学习难点：学会测量周长教学准备多媒体课件、导学单、直尺、软尺、绳子等学案导案一、自主学习【自学预检】1、自学数学书77页。（1）说一说什么是桌布面的周长？什么是树叶面的周长？（2）摸一摸用手摸一摸你的数学书封面的周长、桌面的周长。（3）想一想生活中，你还知道哪些物体表面的周长？2、汇报交流。【问题发现与生成】通过自学，我发现的问题有 一、自主学习1、师导入新课，出示学生学习目标和自学要求。2、指导学生自学课本77页回答问题。3、学生交流汇报，教师引导点拨。二、合作共进【探究研讨】1、小组合作测量所给长方形的周长。（1）我用什么方法测量长方形的周长？（2）我们组合作测量出这个长方形的周长是（ ）厘米。（3）思考：如何测量一枚硬币的周长？2、全班汇报交流。【互助展评】（班评：A B C D）我的思路是： 我的答案是： 合作探究的结果是： 我仍存在的问题是： 二、合作共进1、提出小组合作学习的要求。2、学生小组合作学习，教师巡视，参与组内互学研讨过程，帮助学生答疑解惑。3、教师针对学生的交流汇报进行点拨点评。三、达标检测（等级：A B C D）1、画一画。沿着下列图形的周边画一圈。2、摆一摆。用8根同样长的小棒摆一个长方形、正方形和三角形，摆出的3个图形周长一样长吗？为什么？3、量一量。请选择一个你喜欢的图形测量出它的周长。（单位：厘米）三、达标检测1、学生独立完成导学单第1题，教师巡视，给学习困难学生及时的帮助。2、学生完成导学单上2题，教师巡视帮助，答疑解惑，展示学生操作情况。3、学生在导学单上完成3题，教师给困难学生帮助。四、课后反思谈谈这节课自己的收获，对自己和同伴的表现满意度。1、我的收获有： 2、我的问题还有： 3、我解决的办法是： 四、课后反思让学生谈收获、谈表现，引导学生进行自评
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