活化石.doc

活化石教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教材内容来源：小学二年级语文（上册）第八组教学主题：活化石 课时：第一课时授课对象：二年级学生 设计者： 王晓燕 目标确定的依据1.课程标准的相关要求 (1)认识11个生字，会写8个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。解读：二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。2学情分析 学生对化石的知识了解不多，但是对银杏树和大熊猫特别熟悉。在教学中要从学生的识知出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。让学生动口、动手，走出教室、走出校门，查阅有关古生物的资料，扩展自己的视野，培养他们的搜集处理信息的能力。课堂上让学生充分地展示自己，阅读、识字、交流，注意多让学生自主学习、探究发现，引发他们研究、探索的欲望。本课教学可以采用放手让学自学的方式进行，教师充分发挥主导作用，让学生做学习的主人。 3教材分析 学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍惜生物的意识。因此课前可以布置学生搜集有关古生物的资料，自己整理。课堂上指导学生在正确、流利的朗读课文的基础上，鼓励学生把这些古生物介绍给大家。（也可以是课外的） 并布置学生以小组为单位继续搜集古生物资料，进行动植物手抄报的比赛。 写字指导时要注意“史”和“灭”的竖撇是重点，书写时一定是先竖后撇。 课后练习“读读写写”中的重叠量词训练，可结合阅读课文进行，并鼓励学生照样子多说一些这样的短语。学习目标 (1)认识11个生字，会写8个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解三种活化石，激发出保护活化石的情感。（3）初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。评价任务任务一：认读“博、珍、孙”等11个生字。书写 “历、史、灭”等8个字以及所组成的词。 任务二：有感情的朗读课文，读准字音，不添字，不丢字，读出句子之间的停顿。了解三种活化石，有保护它们的意识。 任务三：初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一 检查预习情况。（课件出示生字词）1、找学生读课文。2、检查认读的生字。（评价目标一）活动二认读生字表中的13个生字，读准字音，识记“博、珍、孙”等字的字形。正确书写8个生字。 （完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 环节二初读课文活动一 1自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二 朗读课文，要求边读边体会每句的意思。课件出示活化石图和提示问题。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)（完成目标二、目标三）出示句子，朗读有关的句子。（评价目标二、三）环节三细读课文了解大意活动三小组按自然段读课文，思考：课文介绍了哪几种活化石？你是从哪里看出来的？ （完成目标三）说出对这些句子意思的理解。（评价目标三）环节四 熟读课文练习介绍活动一以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。用自己的话说说对活化石的认识。（评价目标三）活动二 小组汇报：介绍几种活化石。（完成目标二）要求不添字，不丢字。（评价目标二）活动三 全班评价：评选最佳解说员。（完成目标三）分组进行评出优胜组。（评价目标三）