八年级语文下册 第五单元 23《马说》习题 （新版）新人教版.doc

23马说知识精讲1走近作者 韩愈(768824)，字退之，河阳(现在河南孟州)人，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号文，又称韩文公。唐代文学家、哲学家。他是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，与杜甫并提，有“杜诗韩文”之称，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收录在昌黎先生集里。2文体常识说，古代的一种文体，类似于现在的杂文。“说”这种文体，可用来记叙，也可用来发表议论，都是为了说明一个道理。3文言知识梳理(1)通假字食马者(食，通“饲”，喂。)才美不外见(见，同“现”，显露、表现。)食之不能尽其材(“材”通“才”，才能。)(2)古今异义一食或尽粟一石(古义：有时；今义：或者。)执策而临之(古义：马鞭子；今义：策略。)(3)一词多义【策】策之不以其道(用鞭子打。)执策而临之(马鞭子。)【能】安求其能千里也(能够。)虽有千里之能(才能。)【其】安求其能千里也(代词，代“千里马”。)策之不以其道(代词，代“驱使千里马的”。)食之不能尽其材(代词，代“千里马的”。)其真无马邪(表诘问，岂、难道。)其真不知马也(表猜测语气，大概。)(4)词类活用一食或尽粟一石(形容词用作动词，吃光。)食马者不知其能千里而食也(数量词用作动词，行千里。)食之不能尽其材(使动用法，使尽。)4主题解说文章借千里马被埋没的故事，揭露封建统治者不能识别人，反而摧残人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑。5重点突破本文论述的主要问题是什么？作者表达了怎样的独特见解？提示一：本文采用“托物寓意”的写法。文章论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才。作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，这样他们才能施展自己的才干。他的这些主张，是通过对千里马的“食不饱，力不足，才美不外见”的境遇的描述表现出来的。提示二：这篇“说”，带有寓言的色彩。文章的首句“世有伯乐，然后有千里马”是全文立意之所在。这个立意是从古代关于伯乐和千里马的故事中生发出来的，却又表现了作者的独特见地。文章以千里马比喻有才能的人，以伯乐比喻圣明的君王，借千里马才能的被埋没来揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达了作者怀才不遇的愤懑。6结构图解)01积累运用1请给下面加点的字注音。 (1)祇()辱于奴隶人之手 (2)骈()死于槽()枥()之间 (3)一食()或尽粟()一石() (4)食()马者不知其能千里而食()也2填空。 (1)韩愈，字_，唐代_家，其散文尤其著名，有“_”的 美誉，被列为“_”之首，与柳宗元并称“_”。其作品都收录在 _里。 (2)马说借_和_为喻，对在位者的_ 现象表达了强烈的愤慨。 (3)“说”是_，可以发表议论，也可以记事，都是_。3解释加点的词在文中的意思。 (1)祇辱于奴隶人之手_ (2)才美不外见_ (3)不以千里称也_ (4)故虽有名马_ (5)欲与常马等不可得_ (6)或尽粟一石_4联系语境，解释下列句子中加点的词。 (1)之 (2)食5下列句子中通假字解释不正确的一项是( ) a才美不外见：“见”通“现”，表现。 b食之不能尽其材：“材”通“才”，只有。 c其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 d食马者：“食”通“饲”，喂。6按要求默写。 (1)本文的中心论点是：_。 (2)千里马的悲惨遭遇是：_。 (3)千里马被埋没的根本原因是：_。 (4)千里马被埋没的直接原因是：_ _。 (5)食马者“不知马”的具体表现是：_ _。7.学习完马说一文后，八年级(3)班拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你 也是参赛选手之一，请完成下面的任务：(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据 你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。 成语：_ 谚语：_ 古诗句：_ _(2)中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。英雄乘骏马， 请写出下面名马的乘骑者。 赤兔马：_ 乌骓马：_ 的卢马：_ 黄骠马：_(3)文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真 探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。 从汉字的起源探究的结论：_ 从汉字的发展探究的结论：_02课内精读阅读课文，完成下面的题目。8解释下面加点的词。 (1)其真无马邪_(2)安求其能千里也_ (3)策之不以其道_ (4)执策而临之_9用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食马者不知其能千里而食也10翻译下面的句子。 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ _ (2)策之不以其道，食之不能尽其材。 _11文章最后两句表达了作者怎样的思想感情？ _12在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？ _ _03类文阅读【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 (节选自岳飞论马)【注释】介：披上战甲。褫(ch)：解除。13解释下列句中加点的词。 (1)且欲与常马等不可得() (2)比行百余里()14翻译下列句子。 (1)安求其能千里也？_ (2)介而驰，其初若不甚疾。_15在【乙】文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是：_ 16这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？_文言文对照翻译世有 伯乐，然后 有千里 马。千里马常有，而伯 乐不常有。故虽有名马， 祇（)辱 于世上有了伯乐，这样之后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不常有。因此，即使有好马，只能是屈辱于仆奴隶人之手，骈（)死于槽枥（)之间，不以千里称也。役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。伯乐：本名孙阳，春秋时人，擅长相（)马。常：经常。而：表转折的连词，可是。故：因此。虽：即使。祇：只是。辱：屈辱，埋没。骈死：并列而死。骈，两马并驾。槽枥：喂牲口用的食槽。称：著称。也：语气词。于：都是介词，在。祇辱于奴隶人之手：介词结构后置句。马之千里者，一食或尽粟一石。 食（)马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂养马的人却不知道按千里马（的食量）去喂养它。这样的马，即使有日行之能，食不饱，力 不足，才 美 不 外 见（)，且欲与常马等不可得，安千里的本领，（由于）吃不饱，力气不够，它卓著的才能和美好的素质就表现不出来，想和普通的马一样尚且达不到，又怎么求其能 千里也？要求它能日行千里呢？一食：吃一顿。或：有时。石：十斗为一石。食：喂养。下文“而食”“食之”的“食”，都念。而：连词，可译为“来”。是：代词，这，这样。能：本领。才美：卓著的才能和美好的素质。外见：表现在外面。见，同“现”，显露、表现。且：犹，尚且。与：跟，和。等：等同，一样。安：表反问语气，相当于“怎么”。之：定语后置的标志。结构助词“的”。策之不以其 道， 食之不 能 尽 其 材， 鸣 之而不能通其鞭打它不能按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它又不使它日行千里的能力充分发挥出来，（听到它）嘶叫却不通晓它意，执策而 临 之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真 不 知 马 也。的意思，还手握着鞭子，面对着它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不识千里马吧！策：用鞭子打；名词，马鞭子。以：按照。道：正确的方法。尽：竭尽。材：才能、才干。通：通晓。执：拿、握。临：面对。之：代词，代千里马。助词，无义。而：表转折关系；表顺承关系。呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。其：表诘问，岂、难道；表猜测的语气，可译为“大概”。【参考答案】1. (1)zh(2)pincol(3)shsdn(4)ss2. (1)退之文学文起八代之衰唐宋八大家韩柳昌黎先生集(2)伯乐千里 马不能识别人才，摧残、埋没人才(3)古代一种文体为了说明一个道理3. (1)只是辱没(2)卓著的才能和美好的素质(3)以，凭、凭借；称，著称(4)即使 (5)等同，一样(6)有时4. (1)的代词，它，代指千里马(2)吃(动词)喂养(动词)5. b6. (1)世有伯乐，然后有千里马(2)祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间(3)食马者 不知其能千里而食也(4)食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 (5)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意7. 马到成功一马当先牛头不对马嘴人奔家乡马奔草乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。山回路转不见君，雪上空留马行处。(2)吕布(关羽)项羽 刘备秦琼(3)起初的汉字是对实物形状的描摹。汉字的演变过程是由烦 琐到简单。8. (1)难道(2)怎么(3)正确的方法(4)面对9. 食马者/不知其能千里/而食也 10. (1)想要和普通的马等同尚且达不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)鞭打它不按 照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。 11. 对统治者辱没人才的不满与愤懑。 12. 伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也 就被埋没了。) 13. (1)等同，一样(2)及，等到 14. (1)怎么能要求它日行千里呢？(2)披上战甲奔驰，开始时它(们)好像并不很快。 15. 自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 16. 要善待人才，要给人