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資訊融入閱讀教學活動設計附錄一本校資訊融入閱讀教學課程規劃圖 附錄二 高雄市坪頂國小二年級資訊融入閱讀教學活動設計教學構思 五月裡開滿了康乃馨花！每逢五月份時光，處處漫著母親的味道，但是在班上的小朋友中，有不少的單親或是隔代教養家庭，恐怕會處景傷情，所以我門選擇了紅公雞這本書來做為閱讀教材。書中描述一隻見義勇為的公雞，滿腔熱情義無反顧的擔任公雞孵蛋的超級任務，我想紅公雞對新生命的珍惜與熱愛必定能感動班上的小小讀者，想想自己身邊的家人不就是紅公雞的翻版嗎？要是沒有家人的辛苦照顧，怎麼會有今天活潑可愛的自己呢？要學習感恩惜福！ 九年一貫課程的精神就是要孩子們學習帶著走的能力，而閱讀不正是此能力的寶典嗎？因此利用紅公雞這本書為教材，透過閱讀的途徑，把感恩惜福的生命教育理念深植於小朋友心中，相信孩子們必定會有一番收穫教學單元名稱紅公雞適用年級或對象國小二年級學生教材來源紅公雞 作者：王蘭 出版社：信誼出版社教學時間六節課教學地點班級教室課程能力指標【語文領域】A-1-4-3能利用注音符號輔助認識文字C-1-1-3能清楚說出自己的意思C-1-2-4能愉快地與人溝通。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章大意B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。B-1-1-2喜歡聆聽別人發表。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。【生活領域】4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富想像力，以從事藝術活動，感受創作的喜悅和樂趣。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 經驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-6 培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。【健體領域】1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。【綜合活動】1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1-3-1 欣賞並接納他人。4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。紅公雞教學概述教學目標活動名稱導讀共讀小書製作影片欣賞1.由老師說故事。2.請全班共同朗讀故事繪本。3.討論及分享書中內容及問題。1.每一個小朋友製作一本手工書。2.故事內容請加上自己創意。3.互相欣賞並分享1.欣賞落跑雞影片。2.影片討論。3.學習單分享。1.能專心聆聽。2.能流暢的朗讀故事。1.能了解故事內容。2.能做創意的故事編排。3.能欣賞別人的作品。1.能專心欣賞影片。2.能與人分享心得與感想。教學內容及流程圖教學活動流程導讀共讀影片欣賞小書製做教學活動說明導讀共讀：老師介紹故事書的書本構造及故事緣由，全班學生透過朗讀的方式逐頁共讀，小朋友可在閱讀的過程中隨時提出書中語句不明白的地方，老師也可以馬上為孩子解惑。小書製作：透過繪畫方式讓小朋友以自己的創意來幫紅公雞做另一種故事編排。影片欣賞：落跑雞影片欣賞，分組討論或搶答，填寫學習單並與同學分享。融入領域綜合活動教學年級二年級教學時間240分鐘教學單元紅公雞教材來源自編設計者王惠玲使用書籍作者： 王蘭 出版社：信誼出版社教學日期94.04.1194.04.29共六節教學研究 紅公雞是一則公雞孵蛋的故事，不僅頌揚感人的愛護生命之心，也提醒大家男女是平等的，只要有心不管是男生或女生都能完成不可能的任務，書中洋溢著對生命的熱情及萬物之愛。單元目標具體目標能力指標1、閱讀一本書2、男女互相尊重3、愛護生命1-1能專心聆聽老師導讀認識圖書結構1-2能流暢的朗讀故事內容2-1能參與兩性議題討論2-2能說出性別與工作不應被刻板區分3-1能說出紅公雞對新生命的珍惜3-2能說出生命中沒有解決不了的難題。【語文】A-1-4-3能利用注音符號輔助認識文字C-1-1-3能清楚說出自己的意思C-1-2-4能愉快地與人溝通。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章大意B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。B-1-1-2喜歡聆聽別人發表。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長環境條件。【生活】4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富想像力，以從事藝術活動，感受創作的喜悅和樂趣。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 經驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-6 培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。【健體】1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。【綜合活動】1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1-3-1 欣賞並接納他人。4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合作2-3-11 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處能力指標教學活動教學資源教學時間教學評量【語文】B-1-1-3【語文】A-1-4-3C-1-1-3C-1-2-4E-1-2-1【健體】1-2-5【性別】2-3-2 2-3-11壹、準備活動1.準備各種母親呵護寶寶的圖片。2. 帶領學生認識書本的構造，包括封面、書背、作者、出版社、版權頁、等。3. 導讀紅公雞4.介紹故事內容貳、發展活動1. 全班每二個人一本書，以朗讀方式全班共讀。2.問題討論（1）紅公雞的個性怎麼樣？（2）公雞和母雞有何不同？（3）你覺得母雞孵蛋是天經地義的事嗎？（4）有哪些動物是由媽媽照顧小寶寶？（5）有沒有哪些動物由爸爸照顧小寶寶？（6）在你們的家中爸爸都常做什麼事，媽媽都常做什麼事？（7）你覺得家事或照顧寶寶的事由誰來做比較好？這些事有沒有規定誰一定要做？1、親子圖2、實物投影機或單槍投影機及powerpoint1、15本故事書2、問題條10分10分20分20分20分專心聆聽流暢朗讀參與討論勇於發表【環教】1-1-1 3-1-1【生活】4-2-25-2-15-2-25-2-6【綜合】1-2-3 1-3-1 4-2-1【語文】B-1-1-3 3、小書製作 （1）練習敘述紅公雞故事大意。 （2）將故事經過畫下來 （3）裝訂成小書 （4）上台展示小書並練習說故事 叁、綜合活動影片欣賞落跑雞（片長84分鐘） （1）分組搶答 題目一：養雞場的雞群面臨什麼災難？ 題目二：金潔的個性怎麼樣？ 題目三：雞群在金潔和洛奇的協助下，團結一致，共渡難關，1、粉彩紙2、粉蠟筆3、瓦愣紙4、緞帶1、落跑雞影片2、DD播放器3、問題條4、學習單10分30分10分30分50分10分 摘錄大意 畫出故事劇情製作小書根據自己的小書說故事 專心欣賞影片 回答問題 寫學習單 上台分享你覺得朋友重不重要呢？為什麼？ 題目四：當我們的生活遭遇困難時，應該怎麼渡過難關？ （2）學習單把影片中最感人的畫面畫下來 （3）上台與大家分享心得10分10分附錄三 高雄市坪頂國小四年級資訊融入閱讀教學活動設計教學科目綜合活動教學年級四年級教學時間80分鐘教學單元一片葉子落下來教材來源自編設計者謝宗銘教學研究要用照片傳神表現大自然的神奇力量是非常困難的，但這本書的照片恰如其分的掌握了自然的奧妙。因為他們的貢獻，我們得以一起分享一片葉子的生死奧秘。藉由一片葉子落下來了，我們可以藉此引導小朋友探討，生命的奧秘，及生死的流轉過程。班級中有學生父親過世，希望藉由此教學活動能帶孩子走出悲痛的情緒。訊融入教學模式1. 利用PowerPoint製作的簡報進行教學活動。 2. 利用網路資訊教材教學。 3. 利用數位相機紀錄教學歷程及學生表現。教學資源（硬體）相機 電腦數位相機DVD光碟機網際網路連接配備LD光碟機 印表機投影機掃瞄器電視教學資源（軟體）資料庫或試算表 桌上排版軟體影像處理軟體 瀏覽器多媒體軟體網頁編輯軟體 文書處理軟體其他單元目標具體目標能力指標1. 瞭解生命中的生、離、死別及培養坦然面對的態度。2. 認識生命的開始與結束，並學習尊重自己與他人的生命。1. 能說出葉子由出生到死亡的過程。2. 能說出不同生物的出生和死亡的過程。3. 能做到愛惜自己的身體和自己的生命。4.能珍惜生命去做一些有意義的事。1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物4-1-1藉由接近自然進而關懷自然與生命2-1-1 認識生活週遭的自然環境與基本的生態原則具體目標教學活動教學資源教學時間教學評量1.能說出葉子由出生到死亡的過程2.能說出不同生物的出生和死亡的過程3.能做到愛惜自己的身體和自己的生命4.能珍惜生命去做一些有意義的事一、 準備活動1.準備一本一片葉子落下來了這本書。2.先將一片葉子落下來了這本書的內容掃描到電腦裡存檔。3. 課前請小朋友觀察社區家附近或學校的樹，並觀察樹葉的生長及掉落的過程。二、發展活動（一）引起動機1. 上課時先將小朋友帶到學校的一些大樹底下乘涼，並觀察大樹的樹葉，並記錄樹葉生長及掉落的過程？2.請小朋友發表觀察之後的心得感想。（二）故事講述1. 老師將同學帶到電腦教室，並將一片葉子落下來這本書掃描的內容，透過網路呈現出來，師生透過電腦螢幕共同欣賞圖文，並由老師講述故事內容。2. 故事講述完畢請小朋友發表心得感想。3. 問題討論（1）.每片葉子都長得一樣嗎？為什麼？（2）.弗雷迪覺得當葉子真好？為什麼呢？（3）.弗雷迪在夏天的時候是什麼樣子？到了秋天他又有什麼變化？（4）.葉子掉落代表葉子死亡了嗎？葉子還會再新生嗎？ （三）訪問調查1. 請小朋友回家觀察，在我們的生活環境之中，一些生物的生長與死亡的過程？2. 人們用什麼態度去面對這些生物的誕生？用什麼態度去面對這些生物的死亡？3. 人們用什麼態度去面對親人的誕生？用什麼態度去面對親人的死亡？差別在哪裡？4. 我們要如何愛惜自己的身體和生命？5. 寫下在你有生之年最想完成的三件事情，並說明理由。- 第一節完 -三、綜合活動1. 老師將小朋友調查訪問的結果，掃描到電腦上，透過網路，請小朋友上台報告，和同學分享。2. 教師綜合歸納生命的過程是由出生開始，由死亡而結束，面對生命的生老病死是人生的必經的過程，除了有所認識之外，應該學習勇敢的面對他，歡樂和悲傷是必然的，除此之外更重要的是如何珍惜生命及把握生命去做一些更有意義的事。1.一片葉子落下來這本書2.實物投影機3.校園或社區的樹及樹葉40分鐘40分鐘1. 教師評2. 學生自評附錄四 高雄市坪頂國小六年級資訊融入閱讀教學活動設計閱讀教學活動設計1融入之學習領域語文領域、社會領域、藝術與人文領域教學者六年級教學團隊教學時間共 1120分鐘實施週別第十一週實施日期、節數94.4.256.3 28節教學單元湯姆的冒險世界湯姆歷險記使用書籍作者：馬克吐溫 出版社：天衛文化圖書出版社融入領域語文領域教學年級六年級教學時間200分鐘教學單元湯姆歷險記教材來源自編設計者曾瓊玉使用書籍作者：馬克吐溫 出版社：天衛文化圖書出版社教學日期94.4.254.29教學研究 這部小說主要是以馬克吐溫的家鄉為背景，描述密西西比河畔一個偏僻小鎮的風俗民情。作者塑造了一位頑皮搗蛋、勇於冒險犯難的小淘氣-湯姆，企圖藉由童年時代的純真，襯托出成人社會中的現實與不公平，諷喻小鎮居民的守舊、迂腐、虛偽。 湯姆歷險記一書中有對生命的喜悅，也有對物質世界的嘲弄；在高度的幽默感和毫不遮掩的懷舊情緒中，卻潛伏著憂鬱的暗流。馬克吐溫巧妙的為本書灌注了豐富的內涵。【作者簡介】 馬克吐溫(Mark Twain)，原名薩繆爾克萊門斯(Samuel Langhorne Clemens，1835-1910)。出生於密蘇里州的佛羅里達，為美國19世紀著名的幽默文學家。父母是南方的移民，經常搬遷。在他四歲時，全家再次從佛羅里達遷居密西西比河畔的漢尼伯。馬克吐溫即是在這樣一個民風傳統的偏僻小鎮度過了他的童年，而此間的生活更深深影響他四十歲後所創作的長篇小說湯姆歷險記。由於家境貧寒，馬克吐溫並未受過完整的教育，年輕時當過排版工人、水手、礦工，美國南北戰爭期間轉往內華達州與加州，一度加入淘金的行列，曾從事股票買賣，之後則在邊境的報社中擔任新聞記者，並以馬克吐溫為筆名發表文章。1872年後，即以寫作為主，並至各地公開演講。他的文章以幽默機智、簡捷風趣見長，具有濃烈的美國本土風味，頗受人們的歡迎。尤其擅寫生活紀實的冒險故事，藉之諷喻當時崇虛尚偽、追求物質的社會現象。一生著作頗豐，代表作包括湯姆歷險記、頑童流浪記、卡拉維拉斯著名的跳蛙、傻子出洋記、鍍金時代、乞丐王子、密西西比河上的生活、亞當夏娃的日記等書。單元目標具體目標能力指標1、認識作者馬克吐溫2、詳讀湯姆歷險記3、認識作者其他的作品1.能分享自己的童年趣事。2.能分組發表查閱資料的成果。3.能依序完成閱讀。4.能分組發表自己閱讀的心得5.能自動去閱讀馬克吐溫 的其他作品6.完成學習單。2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思c-2-2能合適的表現語言2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確2-4-9-1能抓住重點說話2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品能力指標教學活動教學資源教學時間教學評量2-2-3-32-2-4-52-2-10-112-2-2-22-2-4-52-1-1-1c-2-22-3-7-72-4-9-12-10-10-12-8-5-12-8-9-42-2-1-12-4-6-3一、 引起動機1、 請學生分享自己童年趣事。 老師先分享自己的童年趣事引起學生發 表的意願。2、 介紹作者馬克吐溫。3、 介紹湯姆歷險記。4、 請學生回家先閱讀1-3章-第一節結束-二、 發展活動1、 請學生輪流朗讀。2、 老師從中選數題題目讓學生回答，並及時給予獎勵。例如：書中有哪些重要人物？ 本書作者是哪位？簡單介紹本書作者？故事發生的地點？3、 師生共同討論閱讀內容。 例如：a、猜猜看，故事理的主角大約是怎樣的年紀?為什麼你會這樣認為呢?b、就你目前所閱讀的內容，你覺得湯姆是怎樣的一個小孩子？4、 請學生試說大意。5、 請學生回家先閱讀4-6章6、 完成學習單。-第二、三節結束-1. 請學生輪流朗讀。2.老師從中選數題題目讓學生回答，並及 時給予獎勵。 例如：小鎮上最不受歡迎的人物是？ 湯姆這群人做了哪些瘋狂的事情？ 湯姆和哈克發現了什麼秘密？3.師生共同討論閱讀內容。a、如果你和你的朋友之間有秘密並約定好不讓其他人知道，你可以辦得到嗎?b、如果你最信任的朋友把你的小秘密告訴其他人，你會怎麼辦？c、你有過那種情況嗎？你無意間知道了一件非常重大的秘密，你想告訴其他人卻不敢說或不能說，因此而晚上睡不著覺或每天都提心吊膽的嗎？書本單槍電腦班及網頁區域網路分享平台40101020401010201.學習單2.分組報告4.請學生試說大意。5. 請學生回家先閱讀9-12章。6. 完成學習單7.請學生進入平台發表看法、心得、意見，並透過平台與大家分享。-第四、五節結束-1、請學生輪流朗讀。2、老師從中選數題題目讓學生回答，並及 時給予獎勵。例如：如果你得到筆寶藏，你會怎麼辦？ 遇到壞人時，應該怎麼辦呢？3、師生共同討論閱讀內容。 a、讀完這本書，你做喜歡哪個角色？ 為什麼？b、到目前為止，你做了哪件事情是你認為最瘋狂的？4、請學生試說大意。5、請學生回家完整閱讀。6、完成學習單。-第六、七節結束-三、延伸活動-手偶戲團分別觀賞DVD，並從中找出自己喜歡的情節以方便劇本的改編。-第八十一節結束-1、和學