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文档简介

大浩小学四年级下册导学案课 题加、减法的意义和各部分间的关系课 型新授 课 时2执教教师张家勇学习目标1、在观察、整理信中发现、提出问题。2、知道含有同一级运算的运算顺序。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。重点难点理解加、减法的意义及各部分间的关系导学环节学 习 过 程 探究学习一、目标再现二、学情展示谈话引入（同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？）请同学说一说。三、合作探究（理解加法的意义）出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？(让学生尝试用线段图表示)（2）请学生根据线段图写出加法算式。81411421956 或 11428141956师：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？(小组讨论)2、 (3)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。(出示加法的意义)说明加法各部分名称课件出示西宁到拉萨的铁路情境图理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？(1) 根据学生的回答，出示例1（2）（3）尝试用线段图表示：师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。19568141142 或 19561142814(2)问：怎样的运算是减法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示)小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。(出示)和加数加数加数和另一个加数 归纳并小结：减法是加法的逆运算。(板书)被减数差减数 减数被减数差 差=被减数-减数四、课堂检测1、课本上的“做一做”2、练习一第
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